ارائه چارچوب نظری جهت کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) درمدیریت واحدهای دانشگاه آزاداسلامی

Publish Year: 1384
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 42

This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDUB-1-4_001

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1402

Abstract:

دنیای پیچیده وفرامدرن هزاره سوم، دولت ها را با چالشهای زیادی مواجه ساخته است. برای پاسخ به چالشهای فعلی وآتی، فناوری اطلاعات وارتباطات به عنوان ابزاریقدرتمند برای غلبه بر محدودیتهای زمان ومکان، مورد توجه قرار گرفته است. کاربردفناوری اطلاعات وارتباطات، امروزه تمامی جنبه های زندگی را در برگرفته و همزمان باسایر بخشها، در موسسات آموزش عالی نیز تحولات شگرفی ایجاد شده است. یکی ازاین تحولات، استفاده از فناوری اطلاعات وارتباطات در مدیریت دانشگاه آزاداسلامیاست که تا کنون تلاشی در این زمینه صورت نگرفته است و لازم است ضمن توجه بهرشد وتوسعه فناوری اطلاعات وارتباطات، چارچوبی برای کاربرد این فناوری درمدیریت دانشگاه آزاد اسلامی ارائه داد.  هدف پژوهش حاضر ارائه چنین چارچوبی است. بدین منظور با مطالعه وسیعدرمبانی نظری وپیشینه  پژوهش، مولفه های اصلی فناوری اطلاعات وارتباطات شناسایی و در یازده مولفه استخراج گردید. این پژوهش به روش توصیفی – پیمایشی انجام شد ونمونه آماری آن شامل روسای واحدها، معاونین، مدیران واحدها ومدیران گروههایآموزشی (مدیران دانشگاهی) و متخصصان آموزش عالی (n = ۶۱ ) میباشن د. پس از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماریSPSS ، نتایج استخراج گردید. مولفه های استخراج شده از ادبیات تحقیق عبارتند از:  الف: برنامه های دانشگاه  ب: زیرساخت فناوری اطلاعات وارتباطات پ: تامینمنابع مالی ت: زیرساخت پشتیبانی سازمانی ث: کاربست فناوری اطلاعات وارتباطات دریاددهی و یادگیری ج:آموزش، تحقیق وتوسعه فناوری اطلاعات وارتباطات چ: کاربستفناوری اطلاعات وارتباطات در پژوهش ح: کاربست فناوری اطلاعات وارتباطات درخ دمات اطلاع ات علم ی و کتابخان ه ه ای الکترونیک ی خ: کاربس ت فن اوری اطلاع ات و ارتباطات در مدیریت و امور اداری دانشگاه د: مولفه فرهنگی و حقوقی  ذ: مولفه قانونی مراحل کاربست پیشنهادی نیز شامل هفت مرحله می باشد که عبارتند از: مرحله آمادگی– ورود- اتخاذ – انطباق – تناسب سازی- خلق ونوآوری- ارزشیابی  و بازخور د و مهندسی مجدد.   نتایج نشان داد که مولفه ها ومراحل پیشنهادی مورد تایید مدیران دانشگاهی و متخصصان آموزش عالی قرار گرفت. توضیح اینکه  باتوجه به نظرات اصلاحی پاسخدهندگان، دومولفه دیگر (فرهنگی وحقوقی- قانونی) نیز به م ولف ههای مستخرج اضافهگردید. پاسخ دهندگان برای اصلاح چارچوب پیشنهاد کردند که مولفه زیرساخت فرهنگی و مولفه حقوقی و قانونی هم به چارچوب اضافه شود.

Authors

مهدی کلانتری

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد

پریوش جعفری

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

نادرقلی قورچیان

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات