مهارت خلاقیت در دانشجویان دانشکده پرستاری منتخب نظامی

زمینه و هدف: دانشگاه محل خلاقیت و نوآوری است. دانشگاه خلاق، مکانی آموزشی و پایه تولید و ارتقای کیفیت دانش، گسترش مرزهای دانش و تربیت دانشجوی خلاق است. بنابر این پروش خلاقیت برای دانشجویان دانشگاه­ ها نسبت به سایر سازمان­ ها ضرورت بیشتری دارد. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی سطح مهارت خلاقیت در دانشجویان یکی از دانشکده ­های منتخب نظامی انجام شد. روش ها: پژوهش حاضر یک  مطالعه توصیفی-مقطعی بود که با مشارکت ۱۴۹ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی منتخب نظامی انجام شد. نمونه ­گیری به روش در دسترس انجام شد. ابزار گردآوری داده­ ها پرسشنامه معتبر عابدی بود که دارای ۴ حیطه: سیالیت، بسط، ابتکار و انعطاف ­پذیری است. داده­ ها با استفاده از نرم­افزار SPSS-۱۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها:  نتایج مطالعه نشان داد نمره کلی خلاقیت با میانگین ۲۵/۹۶۸±۱۳۴/۸۰ بود که در حد متوسط است. نمره سیالیت ۷/۰۲±۵۰/۳۵، نمره بسط ۱۸/۵۲±۲۴/۶۱، نمره ابتکار ۶/۳۶±۳۴/۷۲ و نمره انعطاف ۴/۱۷±۲۵/۲ است. هیچ اختلاف آماری معنی داری از نظر امتیاز کل مهارت خلاقیت در بین دانشجویان دانشکده پرستاری دیده نشد (۰/۸۲۶P=). نتیجه گیری: با توجه به اینکه مهارت خلاقیت در بین دانشجویان رشته­ های مختلف دانشکده پرستاری در حد متوسط است، لذا پیشنهاد می­ شود که از روش ­های نوین تدریس در جهت ارتقای مهارت خلاقیت و آموزش تفکر محور و خلاق استفاده نمود.

Keywords:

مهارت خلاقیت , دانشجوی پرستاری , دانشجوی هوشبری , دانشجوی فوریت پزشکی