رابطه ی بین عملکرد خانواده و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی رابطه عملکرد خانواده با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه ۲ شهر اراک انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی میباشد جامعه ی آماری این تحقیق شامل کلیه دانش- آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه ۲ شهر اراک در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ میباشد (۴۸۶۶(N) حجم نمونه در این پژوهش با استفاده از فرمول کوکران برابر ۳۵۷ دانش آموز دختر دبیرستانی شهر اراک تخمین زده شد که از روش نمونه گیری در دسترس از میان مدارس متوسطه ناحیه ۲ شهر اراک انتخاب گردید ابزار جمع آوری دادهها در این پژوهش شامل پرسشنامه ابزار سنجش خانواده (FAD) و پرسشنامه مقیاس مهارتهای اجتماعی ماتسون میباشد برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد بین مهارتهای اجتماعی با عملکرد خانواده رابطه معناداری وجود دارد. به عبارتی دیگر بین ابعاد عملکرد خانواده با ابعاد مهارت اجتماعی مناسب و رابطه با همسالان رابطه معناداری وجود دارد و بین ابعاد عملکرد خانواده با رفتارهای غیر اجتماعی رابطه منفی معناداری وجود دارد ،همچنین بین برخی ابعاد عملکرد خانواده نقشها درگیری و کارکرد (کلی با بعد برتری طلبی رابطه ی منفی معناداری وجود دارد بنابراین چنین نتیجه گیری میشود که با آموزش دادن مولفههای مفید در حوزه ی عملکرد خانواده میتوان به دختران دانش آموز کمک کرد تا هم در محیط کنونی مدرسه و هم در محیط اجتماعی آینده راهبردهای و مهارتهای اجتماعی پخته تر و سازنده تری را به کار بگیرند و در محیط اجتماعی خود تعاملات اثر بخشی داشته باشند.

Keywords:

عملکرد خانواده , مهارتهای اجتماعی , دانش آموزان دختر