بررسی نقش تقویت ذهن فلسفی معلمان در پرورش خلاقیت و یادگیری دانش آموزان پایه چهارمابتدایی شهرستان رشتخوار
Publish place: 7th International Conference on Religious Studies, Humanities and Bioethics in the Islamic World
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 42
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSHIW07_360
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تقویت ذهن فلسفی معلمان در پرورش خلاقیت و یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان رشتخوار است. پژوهش حاضر یک مطالعه کابردی و از جهت روششناسی یک مطالعه توصیفی است. جامعه آماریاین پژوهش شامل ۲۱۰ نفر از معلمان (مرد – زن) مقطع چهارم ابتدایی شهرستان رشتخوار می باشد که براساس فرمول کوکران ۹۲ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در پژوهش حاضر همه افراد جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه ذهن فلسفی اسمیت ۲۰۱۳ ، پرورش خلاقیت تورنس۲۰۱۱ و یادگیری مک گی۲۰۱۱ استفاده گردید. جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از نرم افزار PLS استفاده شد. تجزیه و تحلیل فرضیه ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد تقویت ذهن فلسفی معلمان در پرورش خلاقیت و یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان رشتخوار تاثیر معناداری دارد. با توجه به نتایج پژوهش می توان گفت تفکر و نگرش معلمان یکی از مواردی است که توانایی علمی آنان را تحت تاثیر قرار داده و موجب تسهیل فرآیند آموزشی شده و بر پرورش خلاقیت و یادگیری دانشآموزان تاثیرگذار است
Keywords:
Authors
الهه علی پور
کارشناسی روانشناسی عمومی،آموزگار مدرسه ابتدایی شهید اسماعیل آشفته، آموزش و پرورش شهرستان رشتخوار
فهیمه عبدالهی
کارشناسی ادبیات فارسی، آموزگار مدرسه ابتدایی شهید اسماعیل آشفته، آموزش و پرورش شهرستان رشتخوار