پیش بینی انگیزه تحصیلی براساس حمایت اجتماعی ادراک شده و بهداشت روانی والدین در کودکان با اختلال نقص توجه- بیش فعالی
Publish place: Journal of Psychology New Ideas، Vol: 17، Issue: 21
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 110
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPNI-17-21_006
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1402
Abstract:
هدف از انجام پژوهش حاضر، پیش بینی انگیزه تحصیلی بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده و بهداشت روانی والدین در کودکان با اختلال نقص توجه- بیش فعالی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان ۱۰ تا ۱۲ ساله ی دچار نقص توجه-بیش فعالی و مادران آن ها بود که در سال ۱۳۹۸ به مراکز توانبخشی شهر تهران مراجعه کرده اند. تعداد ۹۰ نفر (۹۰ کودک و ۹۰ مادر) از آن ها به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه های حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران (۱۹۹۸)، سلامت روان گلدبرگ (۱۹۷۹) و انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) بود که از اعتبار و پایایی قابل قبولی برخوردارند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۳ بهره برده شد. نتایج نشان داد که بین انگیزه تحصیلی و حمایت اجتماعی ادراک شده؛ و بین انگیزه ی تحصیلی و بهداشت روانی والدین در کودکان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی رابطه وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل آماری حاکی از آن بود که حمایت اجتماعی ادراک شده و بهداشت روانی والدین، پیش بینی کننده ی انگیزه ی تحصیلی در کودکان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی است.
Keywords:
Academic Motivation , Perceived Social Support , Mental Health , انگیزه تحصیلی , حمایت اجتماعی ادراک شده , بهداشت روانی
Authors
اعظم بهشتی نیا
Senior Expert in Rehabilitation Counseling, Faculty of Educational Sciences, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Tehran, Iran