نقش جنسیت در خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان پرستاری
Publish place: Iran Journal of Nursing، Vol: 27، Issue: 92
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 72
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJNIU-27-92_001
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1402
Abstract:
چکیده
زمینه و هدف: تحقیقات در زمینهی بهداشت و سلامتی برای پیشرفت مراقبتهای بهداشتی ضروری بوده و نقشی محوری در علوم پزشکی ایفا مینماید. از اینرو مطالعهی حاضر با هدف تعیین و مقایسهای خودکارآمدی پژوهشی در دانشجویان دختر و پسر مقطع تحصیلات تکمیلی پرستاری انجام پذیرفت.
روش بررسی: پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مقطعی است. جامعه ی آماری این پژوهش را دانشجویان تحصیلات تکمیلی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۱۳۹۲، تشکیل می داد. روش نمونه گیری از نوع تصادفی ساده بود. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامهی خودکارآمدی پژوهشی ( RSE ) که توسط Phillips & Russell ساخته شده است بهره گرفته شد. دادهها با استفاده از آزمونهای آماری t دو گروهی مستقل و آنالیز واریانس دو عاملی در نرمافزار آماری SPSS تسخه ۲۰ تحلیل شد.
یافتهها: نتایج نشان داد دانشجویان دختر و پسر از نظر خودکارآمدی مهارتهای نوشتن، تحقیق عملیاتی، کمی و رایانهای، طراحی تحقیق و نمرهی کل خودکارآمدی پژوهشی بالاتر از میانگین معیار جامعه قرار دارند. بین دانشجویان دختر و پسر در خود کارآمدی مهارتهای طراحی تحقیق ، مهارت تحقیق عملیاتی ، مهارت کمی و رایانهای، مهارتهای نوشتن و نمرهی کل خودکارآمدی پژوهشی تفاوت معنی دار وجود نداشت (۰۵/۰ < P ). همچنین نقش توام جنسیت و علاقه به پژوهش در رابطه با خودکارآمدی پژوهشی معنیدار نبود (۲۱/۱ = F ، ۲۷/۰ = p ) اما نقش جداگانهی علاقه به انجام پژوهش در خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان معنیدار بود. (۶۳/۷ = F ، ۰۰۶/۰ = p ).
نتیجهگیری کلی: توصیه می شود در پژوهش های بعدی رابطهی خودکارآمدی پژوهشی با عواملی همچون محیط آموزشی، انگیزهی علمی و تولیدات پژوهشی مورد بررسی قرار گیرد.
Keywords:
Authors
ابراهیم آریانی
Master of Educational Research, Faculty of Education Sciences & Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. ( Corresponding author). Tel: +۹۸ ۰۹۱۹۸۲۴۱۷۰۴ Email: e.aryani.sh@gmail.com
آمنه نریمانی
Master of Educational Curriculum, Faculty of Education Sciences & Psychology, University of kordestan, Sanandaj, Iran
کیوان کمانگر
Master of Educational Research, Faculty of Education Sciences & Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran
عظیم امیدوار
Master of Educational Management, Azad University, Ardabil, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :