بهبود مهارت های سوادآموزی اولیه در کودکان پیش دبستانی در معرض خطر: اثربخشی داستان خوانی مشارکتی
Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 18، Issue: 69
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 88
This Paper With 38 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-18-69_008
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1402
Abstract:
مقاله حاضر با هدف بررسی اثربخشی رویکرد داستانخوانی مشارکتی بر بهبود مهارت های سوادآموزی در کودکان پیشدبستانی در معرض خطر انجام شد. طرح پژوهش، شبه آزمایشی با طرح دو گروهی با پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری بود. از بین کودکان دو مرکز پیشدبستانی، طی غربالگری چند مرحلهای به ترتیب شناسایی معلم، اجرای خرده آزمون تقلید جمله و آزمون رشد زبان، ۳۰ نفر از کودکانی که نمره رشد زبان آنها یک تا دو انحراف معیار زیر میانگین (۷۰-۸۵) بود، انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند. مداخله برای گروه آزمایشی در ۴ گروه کوچک، در برگیرنده ۳۰ جلسه ۴۵ دقیقهای و سه جلسه در هفته بود. ابزار جمع آوری دادهها آزمون آمادگی خواندن با قابلیت اعتماد بازآزمایی ۸۷/۰ و آلفای کرونباخ ۸۵/۰ و آزمون آگاهی واجشناختی با قابلیت اعتماد بازآزمایی ۹۰/۰ و آلفای کرونباخ ۹۸/۰ بود. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیره با اندازهگیریهای مکرر نشان داد در گروه آزمایشی مهارت های آمادگی خواندن و آگاهی واجشناختی نسبت به گروه گواه در پس آزمون و پیگیری افزایش معنادار داشته است. همچنین در خردهآزمون سرعت نامیدن تغییر معناداری مشاهده نشد.
Keywords:
Authors
نیره زمانی
دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی از دانشگاه تهران
محسن شکوهی یکتا
استاد گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
سعید حسن زاده
دانشیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :