اولویت ارزیابی استعداد دانش آموزان پایه دهم فرزانگان تبریز در راستای انتخاب رشته تحصیلی توسط والدین به روش آمیخته

گوناگونی رشته های مختلف تحصیلی در دوره دوم متوسطه و دانشگاه ها از یک سو و تفاوت های فردی که دانش آموزان از نظر هوش، استعداد و رغبت هایشان دارند، ایجاب می کند که ویژگیهای فردی دانش آموزان با خصوصیات تحصیلی آنان انطباق یابد و دانش آموزان۱ در انتخاب واحدهای درسی و رشته های تحصیلی، هدایت شوند. امروزه در مدارس، انتخاب رشته تحصیلی را نمی توان جدا از استعداد و علاقه شغلی در نظر گرفت. این پژوهش از نوع پژوهش آمیخته و کاربردی بوده که در قسمت کمی پژوهش ابتدا فرایند تحلیل شبکه ای و مراحل مختلف آن توضیح داده شده، سپس این مراحل در اولویت بندی انتخاب والدین دانش آموزان پایه دهم فرزانگان تبریز برای ارزیابی استعداد فرزندان در انتخاب رشته دانش آموزان به کار گرفته شده است . در قسمت کیفی پژوهش از روش تحقیق پدیدارشناسی بهره گرفته شده است تا از تجارب زیسته والدین صحبت به میان آید. طبق دستاوردهای پژوهش اولویت والدین برای ارزیابی استعداد دانش آموزان بهره گیری از مراکز استعدادیابی و تست های معتبر بوده و در راستای تجارب زیسته والدین که به صورت هدفمند انتخاب گردیده اند، با بررسی متون حاصل از مصاحبه های کتبی آزاد و ساختارنیافته توانستیم ۳۵ مفهوم اصلی که بردارنده مفاهیم مربوط به فرایند استعدادیابی دانش آموزان توسط مراکز استعدادیابی و تست های استعدادیابی معتبر بود، استخراج نماییم که در مرحله بعد با کدگذاری این ۳۵ مفهوم و استخراج مضامین اولیه توانستیم به ۵ مضمون اولیه برسیم و سعی نمودیم تا مفاهیم همگن و هم خانواده در خانواده های معین قرار دهیم، سپس با کدگذاری مضامین اولیه به ۲ مضمون ثانویه رسیدیم و در نهایت با جمع بندی و گنجاندن مضامین ثانویه در قالب تم توانستیم رویکرد استعدادیابی دانش آموزان پایه دهم در راستای انتخاب رشته تحصیلی از دیدگاه والدین دانش اموزان به وسیله موسسات و مراکز استعدادیابی و تست های استعدادیابی معتبر را استخراج نماییم.

Keywords:

استعدادیابی , سمپاد , فرایند تحلیل شبکه ای , پدیدارشناسی