شناسایی و تحلیل مولفه های تاثیر گذار بر ابقاء دانشجو در محیط یادگیری الکترونیکی
Publish place: Education strategies in medical sciences، Vol: 10، Issue: 3
Publish Year: 1396
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 190
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_EDCBM-10-3_005
Index date: 12 August 2023
شناسایی و تحلیل مولفه های تاثیر گذار بر ابقاء دانشجو در محیط یادگیری الکترونیکی abstract
اهداف: هدف پژوهش حاضر شناسایی و تحلیل مولفه های موثر بر ابقاء دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی است.
روش ها:این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شناسایی عوامل تاثیر گذار بر ابقاء دانشجو بر اساس پیشینه نظری و تجربی، پژوهش آمیخته از نوع اکتشافی است. در تدوین این پژوهش مفاهیم و مبانی نظری مرتبط، مربوط به سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۱۶ مورد مطالعه ی دقیق قرار گرفت و مولفه های های دخیل در ابقاء دانشجو استخراج شد. این مولفه ها در قالب پنج (۵) بعد مطرح شدند و بر اساس آن ها پرسشنامه ای با تعداد ۵۶ گویه تهیه، تنظیم و برای ۳۰ متخصص در زمینه آموزش الکترونیکی ارسال شد تا اولویت بندی مولفه ها و شاخص ها به طور دقیق شناسایی شود. روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات متخصصان تایید گردید و پایایی آن نیز به روش آلفای کرونباخ ۸۴% به دست آمد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار v۱۸Spss ، آزمون ناپارامتری فریدمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها:نتایج نشان داد که به ترتیب عوامل مربوط به یادگیرنده، دوره، یاد دهنده، تکنولوژی و محیط یادگیرنده در ابقاء دانشجو موثر هستند.
نتیجه گیری:برای نگهداشت هر چه بیشتر دانشجو در محیط یادگیری الکترونیکی نیاز به توجه ویژه به مهارت های مدیریتی و کامپیوتری دانشجو، عامل تعامل، حمایت سازمانی، مهارت و نگرش یاد دهنده، کیفیت تکنولوژی، کیفیت اینترنت و ایجاد محیط حمایتی داریم تا دانشجویان بیشتر بر تکمیل دوره های آموزش الکترونیک تشویق شوند.
شناسایی و تحلیل مولفه های تاثیر گذار بر ابقاء دانشجو در محیط یادگیری الکترونیکی Keywords:
شناسایی و تحلیل مولفه های تاثیر گذار بر ابقاء دانشجو در محیط یادگیری الکترونیکی authors
ناهید اوجاقی میرکوهی
Department of Educational Sciences, Payame Noor University, I.R. of Iran
زهره اسمعیلی
Department of Educational Sciences, Payame Noor University, I.R. of Iran
محمدرضا سرمدی
Department of Educational Sciences, Payame Noor University, I.R. of Iran
بهمن سعیدی پور
Department of Educational Sciences, Payame Noor University, I.R. of Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :