ارزشیابی عملکرد اساتید توسط دانشجویان پرستاری؛ دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

اهداف: هدف ارزشیابی اساتید توسط دانشجو سنجش اثربخشی تدریس و ارتقای کیفیت آموزش است . این مطالعه با هدف ارزشیابی عملکرد اساتید توسط دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام شد. روش ها: این پژوهش توصیفی پیمایشی در همه ۳۸۲ دانشجوی مقطع کارشناسی رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال ۹۲-۱۳۹۱ انجام شد و ۷۳ دانشجو با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته ارزشیابی عملکرد آموزشی اساتید حاوی ۳۰ گویه در ۴ مولفه روش تدریس، تسلط و توان علمی، انضباط آموزشی و ویژگی های فردی و اجتماعی استاد استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار آماری SPSS ۱۶ و با استفاده از آزمون T تک متغیره انجام شد. یافته ها: میانگین امتیاز مولفه روش تدریس ۰۷/۱±۳۲/۳ (۶۰/۲=t؛ ۰۱/۰=p)، تسلط و توان علمی ۱۵/۱±۳۲/۳ (۳۹/۲=t؛ ۰۱/۰=p)، انضباط آموزشی ۱۹/۱±۳۴/۳ (۴۴/۲=t؛ ۰۱/۰=p) و ویژگی های فردی و اجتماعی استاد ۰۸/۱±۳۴/۳ (۷۱/۲=t؛ ۰۰۸/۰=p) به دست آمد که همگی اختلاف معنی داری با حد فرضی ۳ داشته و در وضعیت نسبتا مطلوب قرار داشتند. نتیجه گیری: از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، چهار مولفه ویژگی های فردی و اجتماعی، روش تدریس، انضباط آموزشی و تسلط و توان علمی و حرفه ای در ارزشیابی اساتید مهم هستند.

Keywords:

Evaluation , Faculty , Students , Scientific Ability , Teaching , ارزشیابی , استاد , دانشجو , توان علمی , روش تدریس