تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی از منظر توجه به عناصر زیست محیطی
Publish place: Environmental Science and Technology، Vol: 24، Issue: 2
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 107
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ESTJ-24-2_015
تاریخ نمایه سازی: 22 مرداد 1402
Abstract:
زمینه و هدف:نگاه جهانی به عناصر زیست محیطی در جهان، وضعیت مخاطره- آمیزی را نشان میدهد. از جمله خطرات جدی قرن ۲۱، مسایل مختلف زیست محیطی نظیر تخریب جنگلها و فضای سبز، گرم شدن کره زمین، مصرف سرسامآور انرژی و موادغذایی، تحلیل لایه ازن، کاهش منابع طبیعی، خشکسالی، رشد فزاینده جمعیت، از دست رفتن تنوع زیستی، و انواع آلودگیها است.یکی از راههای کاهش این مشکلات، آموزش مفاهیم زیست محیطی در دوران کودکی و استفاده از ادبیات کودکان میباشد. از این رو، هدف اصلی این پژوهش بررسی و ارزیابی میزان توجه به عناصر زیست محیطی در کتابهای فارسی دوره ابتدایی است.روش بررسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است.جامعه آماری شامل کتابهای فارسی دوره ابتدایی بوده است که با توجه به ماهیت موضوع، نمونهگیری انجام نشده و همه جامعه آماری بررسی شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بوده که با قضاوت متخصصان ساخته شده است و دادههای حاصل با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی مورد بررسی قرار گرفتیافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که در کتابهای فارسی دوره ابتدایی، بیشترین توجه به عناصر«مکانهای طبیعی و حیات وحش» با ۳/۴۳ درصد، «درخت کاری، فضای سبز و حفظ جنگلها» با ۷/۲۴ درصد موارد است و کمترین فراوانی مربوط به عناصر «تنوع زیستی»، «افزایش جمعیت»، «منابع طبیعی»، «مصرف بهینه»، «تعاریف زیست محیطی»، «زباله»، «معضلات و تهدیدات زیست» و «آلودگیهای زیست محیطی» استبحث و نتیجه گیری: مفاهیم و آموزههای زیست محیطی در کتب فارسی دوره ابتدایی جایگاه درخور و شایستهای ندارد. با توجه به مشکلات محیط زیستی در کشور، مولفههای محیط زیست باید در کتابهای فارسی و سایر کتابهای مربوط به کودکان بروز و ظهور بیشتری داشته باشد.
Keywords:
Authors
سیروس محمودی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. (مسوول مکاتبات)
محمود شرفی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
پریسا زارع
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :