ارزیابی مهارت های حرکتی و عملکرد عصبی - عضلانی دانش آموزان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی

این پژوهش به منظور تعیین وجود یا عدم وجود اختلال در مهارت های حرکتی و عملکرد عصبی عضلانی در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی (ADHD) ۱۰-۷  ساله و همچنین تعیین الگو و ماهیت اختلالات یاد شده انجام شده است. در این مطالعه مقطعی، توصیفی-تحلیلی، گروه آزمودنی شامل ۲۲ دانش آموز مبتلا به ADHD می باشند که به مرکز مشاوره و درمان دانش آموزان توحید مراجعه کرده بودند و گروه مقایسه شامل ۲۲ دانش آموز طبیعی می باشند که در منطقه ۴ آموزش و پرورش شهر تهران مشغول به تحصیل بودند. دانش آموزان در هر دو گروه براساس سن، وضعیت اقتصادی و فرهنگی خانواده همسان شده اند. برای تعیین اختلاف میانگین ها در عوامل مورد بررسی از آزمون T مستقل (در مقیاس رشد حرکتی لینکلن-اوزرتسکی) و آزمون U من ویتنی (در مشاهدات بالینی) استفاده شده است. نتایج تحلیل آماری نشان می دهد که میانگین نمرات گروه آزمودنی در مقیاس رشدی لینکلن اوزرتسکی در همه موارد پایین تر از گروه شاهد بوده است و اختلاف میانگین ها در بیشتر عوامل مورد بررسی معنادار می باشد. ولی در چند عامل مثل تعادل با چشم باز و یکپارچگی بینایی-حرکتی این تفاوت معنادار نیست. گروه ADHD در قیه عوامل مثل تعادل با چشم بسته و هماهنگی حرکتی دوطرفه دقت حرکتی و سرعت حرکتی دست ها، تفاوت معناداری با گروه عادی نشان داده اند.

Keywords:

attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) , motor skills , neuromuscular function , اختلال کمبود توجه و بیش فعالی , مهارت های حرکتی , عملکرد عصبی - عضلانی