بررسی معیار های دبیر شیمی خوب از دیدگاه دانش آموزان

هدف از این پژوهش در واقع بیان دیدگاه دانش آموزان در خصوص دبیر شیمی خوب است که در دو بعد اخلاقی _ رفتاری و هم چنین حرفه ای _ تخصصی مورد بررسی قرار می گیرد. جامعه آماری ما دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم شهر پرند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ و نمونه ی آماری نیز ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم مدرسه ی حنانه شهر پرند می باشد که به طور تصادفی انتخاب گردیدند. برای انجام این پژوهش و گرد آوری اطلاعات از پرسش نامه استفاده گردید. طبق داده ها بدست آمده، از دیدگاه دانش آموزان معلم خوب باید با آنان صمیمی باشد، نباید بین دانش آموزان فرق بگذارد، خونسرد و آرام باشد، به جای تنبیه و سرزنش دانش آموزان را تشویق نماید تا در آنان ایجاد انگیزه گردد و در نهایت ارتباط نزدیک و خوب با اولیا از دیدگاه دانش آموزان دارای اهمیت زیاد یا خیلی زیاد بوده است و متفق القول بر این عقیده بودند که معلم شیمی خوب در حین تدریس بهتر است مثال های روزمره و ملموس در زمینه ی موضوع درس بیان کند و یا برای درک بهتر و عینی تر موضوع درس آزمایشات ساده برای دانش آموزان انجام دهد. قدرت و فن بیان قوی داشته باشد و در نهایت دانش آموزان تمایل و علاقه ی زیادی برای استفاده از فناوری های نوین و تولید محتواهای جذاب توسط معلم خصوصا در دوران غیرحضوری شدن مدارس از خود نشان دادند.

Keywords:

دبیرخوب , شیمی , اخلاقی _ رفتاری , حرفه ای _ تخصصی