اثر بازی های ریتمیک بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 125
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_GOUMS-18-2_013
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
Abstract:
زمینه و هدف : اختلال نقص توجه / بیش فعالی شایع ترین اختلال روانپزشکی دوران کودکی از نظر میزان مراجعه به مراکز خدمات درمانی است. این مطالعه به منظور تعیین اثر بازی های ریتمیک بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی انجام شد.
روش بررسی: در این مطالعه از نوع شبه تجربی به همراه پیش آزمون، پس آزمون به همراه گروه شاهد، ۳۰ نفر از دانش آموزان پیش دبستانی شهر اصفهان که به اختلال نقص توجه / بیش فعالی مبتلا بودند؛ به صورت غیرتصادفی در دو گروه قرار داده شدند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه کانرز سال ۱۹۹۷ و چک لیست مهارت های اجتماعی سال ۲۰۰۴ بود.
یافته ها : بازی های ریتمیک سبب افزایش معنی دار مهارت اجتماعی کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی گردید و این افزایش مهارت در مرحله پیگیری نیز ادامه داشت (P<۰.۰۵).
نتیجه گیری : بازی های ریتمیک باعث افزایش مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی می گردد.
Keywords:
Attention deficit hyperactive disorder , Social skills , Rhythmic games , اختلال نقص توجه / بیش فعالی , مهارت های اجتماعی , بازی های ریتمیک
Authors
سهیلا سلیمانی آدریانی
M.A in Psychology, Department of Psychology, Khorasgan Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
امیرحسین صادقی هسنیجه
M.A in Counseling, University of Isfahan, Isfahan, Iran
اصغر زره پوش
M.A in Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran
مهدی ربیعی
Assistant Professor, Department of Psychology, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran
احمد عابدی
Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychologic and Education Scinece, University of Isfahan, Isfahan, Iran
سجاد اسماعیلی
M.A in Psychology, University of Shahid Beheshti, Isfahan, Iran