شناسایی دلایل نادیده گرفتن اخلاق دانشگاهی و ارتکاب به تقلب تحصیلی

زمینه: تقلب تحصیلی از مشکلات رایج و روزافزون نظام های آموزشی است و آسیب های جبران ناپذیری به جامعه علمی وارد می سازد. هدف پژوهش حاضر شناسایی دلایل نادیده گرفتن اخلاق دانشگاهی و ارتکاب به تقلب تحصیلی دانشجویان و طبقه بندی پاسخ های آنها بر پایه راهبردهای خنثی سازی است. روش: پژوهش با روش کیفی پدیدار شناسی انجام شده است. جامعه پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه بیرجند شامل ۱۱۲۲۵ نفر می باشند.۲۰ نفر از دانشجویان دانشگاه بیرجند با روش نمونه گیری هدف مند در دسترس انتخاب شدند. داده ها با مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری و با شیوه کدگذاری کوربین و استراس تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: ۸۹۳ کد شناسایی شده در مصاحبه ها در هفت مقوله اصلی «دانشجو، هنجار های اجتماعی، استاد، نقش دانشگاه، ماهیت درس و رشته، ماهیت تکلیف و مقطع تحصیلی» دسته بندی شدند. دانشجویان نخست نقش خود در ارتکاب به تقلب را اظهار داشته اند، سپس به ترتیب راهبردهای خنثی سازی «سرزنش سرزنش کنندگان، انکار مسئولیت، انکار آسیب دیده، توسل به وفاداری های برتر، و انکار آسیب» را به کار گرفته اند. نتیجه گیری: بسیاری از انواع تقلب با وضع قوانین و مدیریت آموزشی قابل اجتناب بوده و موجب تقویت اخلاق علمی در نظام آموزش عالی خواهد شد. لازم است سیاست گذاران آموزش عالی تدابیر لازم را برای آموزش اخلاق حرفه ای به دانشجویان در دوران تحصیل بیاندیشند. اساتید نیز می توانند با تاکید بر رشد مهارت های حرفه ای، حمایت گر بودن و تعامل محترمانه با دانشجویان و ارزشیابی مستمر در کاهش تقلب موثر باشند

Keywords:

Academic ethics , Academic integrity , Reasons for academic cheating , ‎ Techniques ‎of neutralization ‎ , اخلاق دانشگاهی , شرافت علمی , دلایل تقلب تحصیلی , راهبردهای خنثی سازی