کاربرد نرم افزار آموزشی میلاد برمبنای مدل عصب روان شناختی بینایی رنگ برای آموزش دانش آموزان نارساخوان

هدف: در این تحقیق هدف بررسی تاثیر نرم افزاری طراحی شده مبتنی بر نظریه عصب روان شناختی بینایی رنگها (ویلکینز،۲۰۰۳) در کاهش انحراف ادراک بینایی ناشی از عملکرد ناقص دستگاه عصب – بینایی، بوده است. روش: با بهره گیری از روش شبه آزمایشی، از میان دانش آموزان نارساخوان،پس از همتاسازی برمبنای نمرات پیش آزمون وپایه تحصیلی به صورت یک به یک و واگذاری تصادفی، تعداد ۴۰ آزمودنی (۲۰ نفر در گروه آزمایش و۲۰ نفر در گروه کنترل ) در دامنه سنی ۶ سال و۷ ماه تا ۹ سال و۱۰ ماه، از پایه های اول، دوم و سوم،سال تحصیلی ۸۵ انتخاب شدند. در گروه آزمایش، نرم افزار آموزشی طراحی و در گروه کنترل، روش سنتی فرنالد جهت آموزش آزمودنیها به کار گرفته شد. با استفاده از پرسشنامه آزمون خواندن (پوراعتماد،۱۳۸۴) و به صورت طرح پیش آزمون و پس آزمون تاثیر شیوه آموزشی و نتایج حاصله با روش آماری t مستقل تحلیل شد. یافته ها : تحلیل نتایج نشان داد که گروه آزمایش پس از استفاده از نرم افزار آموزشی، در توانایی خواندن، کاهش خطای خواندن، سرعت خواندن و درک مطلب نسبت به گروه کنترل رشد محسوسی داشته است.همچین با محاسبه اندازه اثر مشخص شد۲۲درصداز واریانس خواندن صحیح کلمات،۲۱درصد از واریانس خطای خواندن،۲۷درصد از واریانس سرعت خواندن و۱۴ درصد از واریانس درک مطلب توسط تاثیر این نرم افزار آموزشی تبیین می شود. نتیجه گیری: با استفاده ازاین نرم افزار آموزشی می توان به دانش آموزان نارسا خوان آموزش داد.

Keywords:

Milaad software , reading , dyslexia , color vision , نارساخوانی , نظریه عصب روان شناختی بینایی رنگها