پورت فولیو(واژه نامه توصیفی)

واژه نامه توصیفی پورت فولیو وحیده حسینی*، سودابه جولایی، منیژه اسکندری مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی / تابستان ۱۳۸۹؛ ۱۰(۲): ۱۹۶ تا ۱۹۷. استفاده از پورت فولیو به عنوان ابزار یادگیری و سنجش بین حرفه های بهداشتی افزایش یافته و مربیان بیشتری برای پایش پیشرفت دانشجو به استفاده از پورت فولیو روی آورده اند(۱تا۳). تعریف پورت فولیو پورت فولیو مجموعه مدارکی است که برای نشان دادن توانایی های فرد و سیر یادگیری وی در طول زمان جمع -آوری می شود. پورت فولیو می تواند به یک موضوع خاص اختصاص داشته باشد و یا کل یادگیری های فرد را در طول عمر در بر گیرد، هرچند که بنا به نظر کیمبل (به نقل از باتلر) کل این مجموعه تهیه شده و یا انتخاب مواردی از آن بدون بازتاب تفکر و اندیشه ارزشمند نخواهد بود. در واقع، بازتاب و انعکاس تفکر، کل پداگوژی پورت فولیو را تقویت می کند(۴). تا کنون تعاریف متعدد و متنوعی از پورت فولیو ارائه شده است(۵و۶). اسپنس و الانصاری عقیده دارند که در متون مرتبط با موضوع و بین متخصصین این زمینه، درک یکسانی از این اصطلاح وجود ندارد(۷). نورث (به نقل از باتلر) به عدم وجود اختلافی که نشان دهنده یکسان تر شدن احتمالی تعریف این اصطلاح در طی ۲ تا ۳ سال گذشته باشد، معتقد نیست(۴). یکی از متداول ترین تعاریف پورت فولیو، مجموعه شواهدی است که معمولا کتبی بوده و در برگیرنده فرایند یادگیری و یا محصول نهایی آن، و مدارکی دال بر موفقیت و پیشرفت حرفه ای و فردی با ارائه تحلیل انتقادی محتویای آن می باشد(۶). انواع پورت فولیو تا کنون تقیسم بندی های مختلفی برای پورت فولیو ارائه شده است. بر اساس طبقه بندی عده ای، دو نوع پورت فولیو وجود دارد: بهترین نمونه کار: این نوع از پورت فولیو، مدارکی دال بر تخصص و توانمندی ها ارائه می کند و برای ارتقای شغلی، درخواست شغل، ارزشیابی عملکرد سالانه، اعتبار-بخشی و... استفاده می شوند. رشد تحصیلی و پیشرفت: این نوع از پورت فولیو برای پایش پیشرفت در رسیدن به اهداف فردی و حرفه ای یادگیری، طراحی می شود(۸). باتلر به نقل از زیخنر و ری (Zeichner and Wray) به سه نوع پورت فولیو که در متون مورد بحث قرار می گیرند، به شرح زیر اشاره می کند: پورت فولیوی یادگیری که به مستندسازی یادگیری دانشجو در طول زمان می پردازد، پورت فولیوی معرفی- نامه که برای ثبت نام یا تایید و گواهی نامه به کار می رود و پورت فولیوی نمایشی که دانشجویان برای درخواست استخدام از آن استفاده می کنند، پورت فولیوی یادگیری و معرفی نامه، نشان دهنده نمونه کارهایی هستند که ممکن است چندان کامل و عالی نباشند در حالی که پورت- فولیوی نمایشی، نشان دهنده بهترین فعالیت های دانشجو است(۴). بر اساس طبقه بندی دیگری، سه نوع مختلف از پورت -فولیو عبارتند از: پورت فولیویی که نشان دهنده سیر یادگیری است، پورت فولیوی نمایشی که نشان دهنده موفقیت تحصیلی یا موفقیت شغلی می باشد و پورت فولیوی سنجش که بطور اختصاصی برای سنجش یا ارزشیابی طراحی می گردد(۴). در تقسیم بندی اسمیت و تیلما (به نقل از باتلر)، چهار نوع پورت فولیو با مقایسه هدف پورت فولیو در رابطه با محیط مورد استفاده، وجود دارد: پورت فولیوی سوابق برای گزینش یا ارتقای شغلی، پورت فولیوی آموزش برای یادگیری و پیشرفت، پورت فولیوی انعکاسی برای خودهدایتی (انتخاب محتویات پورت فولیو بر عهده فرد می باشد)، و پورت فولیوی به سازی و پیشرفت فردی(۴). روش های مختلف تقسیم بندی پورت فولیوها بر اهمیت تصمیم گیری در مورد هدف بکارگیری و مخاطب آن تاکید دارد. به عنوان مثال، پورت فولیویی که تغییر و پیشرفت یادگیری دانشجو را نشان می دهد، برای درخواست استخدام مناسب نیست و یا پورت فولیوی حاوی بهترین نمونه کار، برای سنجش یادگیری تاملی و انعکاسی مناسب نمی باشد(۴). در نهایت، می توان به دو نوع کاغذی و الکترونیکی از پورت فولیوها اشاره کرد: پورت فولیوی الکترونیکی، نسخه الکترونیکی پورت فولیوهای کاغذی هستند و یک فضای دیجیتالی می باشد که ظرفیت ذخیره مطالب شنیداری و دیداری، شامل: نوشته ها، تصاویر، ویدیو، صوت و... را دارد و به منظور پشتیبانی از انواع فرایندهای پداگوژی و سنجش طراحی شده است(۴). منابع ۱. Buckley S, Coleman J, Davison I, Khan KS, Zamora J, Malick S, et al. The educational effects of portfolios on undergraduate student learning: a Best Evidence Medical Education (BEME) systematic review. BEME Guide No. ۱۱. Med Teach ۲۰۰۹ Apr ۳۱(۴): ۲۸۲-۹۸. ۲. Spickard A ۳rd, Gigante J, Stein G, Denny JC. Automatic capture of student notes to augment mentor feedback and student performance on patient write-ups. J Gen Intern Med ۲۰۰۸ Jul ۲۳(۷): ۹۷۹-۸۴. ۳. McCready T. Portfolios and the assessment of competence in nursing: a literature review. Int J Nurs Stud ۲۰۰۷ Jan ۴۴(۱): ۱۴۳-۵۱. ۴. Butler Ph, A review of the Literature on portfolios and electronic portfolios. eCDF ePortfolio Project, New Zealand. ۲۰۰۶. [citd ۲۰۰۹ may ۵]. Available from: http://akoaotearoa. ac. nz/download/ng/file/group-۹۹۶/n۲۶۲۰-eportfolio-research-report.pdf ۵. Lettus MK, Moessner PH, Dooley L. The clinical portfolio as an assessment tool. Nurs Adm Q ۲۰۰۱ Winter ۲۵(۲): ۷۴-۹. ۶. Kear ME, Bear M. Using portfolio evaluation for program outcome assessment. J Nurs Educ ۲۰۰۷ Mar ۴۶(۳): ۱۰۹-۱۴. ۷. Spence W, El-Ansari W. Portfolio assessment: practice teachers' early experience. Nurse Educ Today ۲۰۰۴ Jul ۲۴(۵): ۳۸۸-۴۰۱. ۸. Oermann MH. Developing a professional portfolio in nursing. Orthop Nurs ۲۰۰۲ Mar-Apr ۲۱(۲): ۷۳-۸.