تحلیل محتوای کتاب فارسی (مهارت های نوشتاری و مهارت های خوانداری) پایه ششم ابتدایی بر اساس بازده های یادگیری گانیه
Publish place: Research in Elementary Education، Vol: 1، Issue: 1
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 110
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REEK-1-1_007
تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب فارسی (مهارت های نوشتاری و مهارت های خوانداری) پایه ششم ابتدایی از نظر میزان پرداختن به بازدهای یادگیری گانیه می باشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری این پژوهش دو جلد کتاب درسی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ میباشد؛ نمونه آماری نیز کل جامع در نظر گرفته شده است . یافتهها نشان داد در کتب مورد تحلیل ۴۵۴ مولفه مربوط به بازدههای یادگیری گانیه شناسایی شد. در کتاب فارسی (مهارتهای نوشتاری)؛ کمترین درصد فراوانی بازدههای یادگیری مهارتهای حرکتی با ۴/۸۶% و بیشترین تعداد مربوط به بازده یادگیری مهارتهای ذهنی به فراوانی درصد ۴۶/۹۶% بوده است و در کتاب فارسی (مهارتهای خوانداری)؛ کمترین درصد فراوانی بازدههای یادگیری، مهارت های حرکتی ۹/۶۶% و بیشترین فراوانی درصد ۰۶/۴۱% اطلاعات کلامی بوده است. همچنین کتاب فارسی (مهارتهای نوشتاری) بیشتر از کتاب فارسی (مهارت خوانداری) به مولفه بازدههای یادگیری گانیه توجه کرده است. پژوهش حاضر نشان داد میزان توزیع بازدههای یادگیری در کتب مذکور به یک اندازه نیست؛ بازده مهارتهای ذهنی دارای بیشترین فراوانی است.
Keywords:
Authors
ثریا خزائی
دانشجوی دکتری فناوری اطلاعات در آموزش عالی، دانشگاه بهشتی ،تهران، ایران
رسول علی پناهیان
مدرس دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
رقیه ولی پور
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران