رابطه بین رفتارهای حمایتی مدیران و توانمندسازی با میل به ماندن در سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت اصفهان

Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 60

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_HSR-8-7_012

تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402

Abstract:

مقدمه: مساله ترک خدمت کارکنان و نیروهای متخصص یکی از معضلات سازمانی است که بر روند حرکت سازمان اختلال ایجاد می کند. همچنین این امر برای مدیر سازمان که در پی حفظ، نگهداری، بهبود و بهره وری نیروی انسانی خود است، به صورت یک مشکل مطرح است. به کارگیری روش های صحیح مدیریتی و همچنین ارتقای سطح توانمندی کارکنان، انگیزه آنان را برای ارتباط پایدار و طولانی با سازمان افزایش می دهد. هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین رفتارهای حمایتی مدیران و توانمندسازی روان شناختی با میل به ماندن در سازمان بود. روش ها: این پژوهش در سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت اصفهان در پاییز سال ۱۳۹۰ انجام شد. از بین کلیه کارکنان سازمان مذکور (۳۵۴ نفر)، ۱۸۷ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه های رفتارهای حمایتی مدیران (Rooney و Gottlieb)، توانمندسازی روان شناختی (Spreitzer) و میل به ماندن در سازمان (Hunt و همکاران) بود. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از ضریب همبستگی Pearson و تحلیل رگرسیون چندگانه (به شیوه همزمان) و از نرم افزار SPSS نسخه ۱۸  استفاده شد. یافته ها: بین رفتارهای حمایتی مدیران و توانمندسازی روان شناختی با میل به ماندن در سازمان رابطه همبستگی ساده و چندگانه وجود داشت (۰۱/۰ > P)؛ به طوری که رفتارهای حمایتی و توانمندسازی روان شناختی توانستند ۱۲ درصد واریانس متغیر میل به ماندن در سازمان را به طور معنی داری تبیین کنند (۰۰۱/۰ > P). نتیجه گیری: روش های مدیریتی به ویژه رفتارهای حمایتی مدیران مکمل ایجاد یک محیط مناسب برای پرورش کارکنان و افزایش انگیزه آنان است. همچنین برداشت کارکنان از سطح توانمندی خود، انگیزه و احساس تعهدشان به سازمان را افزایش می دهد. واژه های کلیدی: رفتارهای حمایتی مدیران، توانمندسازی روان شناختی، میل به ماندن در سازمان

Authors

Reihaneh ریحانه حسن زاده

Department of Psychology, School of Education Science, Islamic Azad University, Khorasgan Branch, Isfahan, Iran

Hossein حسین سماواتیان

Assistant Professor, Department of Psychology, School of Education Science and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran

Aboulghasem ابوالقاسم نوری

Professor, Department of Psychology, School of Education Science and Psychology, University of Isfahan AND Islamic Azad University, Khorasgan Branch, Isfahan, Iran

Mehrdad مهرداد حسینی

Department of Psychology, School of Education Science, Islamic Azad University, Khorasgan Branch, Isfahan, Iran