بررسی میزان آشنایی معلمان با نظریه های یادگیری و به کارگیری آنها در تدریس
Publish place: 12th International Conference on Modern Research Achievements in jurisprudence, law and Humanities
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 119
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSCS12_043
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1402
Abstract:
تحقیق حاضر با هدف شناخت میزان آگاهی معلمان دوره ابتدایی از نظریه های یادگیری و به کارگیری آن درفرایند تدریس انجام گرفته است. برای جمعآوری اطلاعات از دو نوع ابزار شامل: آزمون سنجش میزان آگاهیمعلمان از نظریه های یادگیری و پرسشنامه به کارگیری نظریه های یادگیری بهره گرفتیم و در نهایت نتایج زیر بهدست آمد: میزان آگاهی معلمان ابتدایی از نظریه رفتارگرایی در حد متوسط و نظریه های شناخت گرایی وشناختی- اجتماعی پایینتر از حد متوسط بود؛ میان میزان آگاهی معلمان از نظریه های یادگیری و متغیرهای : جنسیت، رشته تحصیلی و سابقه تدریس معلمان تفاوت معناداری وجود داشت، اما تفاوت معناداری با متغیرجنس ملاحظه نشد . میزان به کارگیری نظریه های یادگیری توسط معلمان بالاتر از حد متوسط بود و بیشترینمیزان آن به نظریه های رفتارگرایی و کمترین میزان به نظریه شناختی مربوط می شد؛ میان میزان به کارگیرینظریه های یادگیری توسط معلمان و متغیرهای جنس و سابقه تدریس معلمان تفاوت معناداری وجود داشت، اماتفاوت معناداری با رشته تحصیلی معلمان ملاحظه نشد.
Keywords:
Authors
زهرا بهبودیان
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
نیلوفر زاهددلبری
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی