اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن
Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 10، Issue: 0
Publish Year: 1398
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 362
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_EDJ-10-0_010
Index date: 27 August 2023
اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن abstract
پژوهش حاضر باهدف تعیین کیفیت زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی وهمچنین موانع استفاده ازآن در فرایندیاددهی یادگیری ازدیدگاه معلمان انجام شد.این مطالعه غیرآزمایشی ،ازنوع توصیفی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه مدارس دولتی شهرتهران منطقه ۳ در سال تحصیلی ۱۳۹۱-۱۳۹۰ است حجم گروه نمونه ۹۰ نفر بودکه باروش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پژوهشگر ساخته بامقیاس لیکرت و اعتبار ۸۵/. استفاده گردید. همچنین داده ها با استفاده ازآزمونهای پارامتریک t تک گروهی، t مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه ،توکی و همبستگی پیرسون به وسیله نرم افزار۱۵ spssتحلیل شدند. نتایج نشان داد که از نظر معلمان زمینه وبستر مناسبی جهت استفاده بهینه از رایانه در مدارس وجود ندارد، ولی در صورت مهیا شدن شرایط مطلوب، میزان اثر بخشی آموزش با استفاده از رایانه در حد بالایی خواهد بود. معلمان موانع استفاده از رایانه را در حد بالایی گزارش نموده اند. بین نظر معلمان زن و مرد در مورد زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی رایانه به عنوان واسطه آموزش و همچنین موانع موجود در استفاده از رایانه به عنوان واسطه آموزش، تفاوت معنی داری دیده نشد. معلمانی که سابقه تدریس بیشتر ی داشته اند موانع موجود در بکارگیری رایانه را به عنوان رسانه آموزشی به طور معناداری بیشتر از معلمان با سوابق تدریس کمتر ارزیابی نموده اند. معلمانی که دارای مدرک دکتری هستند زمینه استفاده از رایانه در مدارس را در سطح مطلوب تری ارزیابی نموده اند، همچنین ایشان میزان اثربخشی رایانه را به عنوان واسطه آموزش، نسبت به سایر معلمان در حد بالاتری ارزیابی نموده اند.
اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن Keywords:
اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن authors
سمانه واررث وزیریان
دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشگاه صدرالدین عینی، دوشنبه، تاجیکیستان.
منصور نعمان اف
عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آموزگاری صدرالدین عینی (پداگوژی)، دوشنبه، تاجیکستان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :