شناسایی مولفه های مدارس هوشمند بر اساس رویکرد سازنده گرایی
Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 11، Issue: 0
Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 181
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_EDJ-11-0_010
Index date: 27 August 2023
شناسایی مولفه های مدارس هوشمند بر اساس رویکرد سازنده گرایی abstract
این پژوهش با هدف شناسایی مولفه های مدارس هوشمند بر اساس رویکرد سازنده گرایی انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات جزء پژوهشهای آمیخته (کمی و کیفی ) است. جامعه آماری در بخش کیفی شامل خبرگان دانشگاهی وصاحب نظران حوزه مدارس هوشمند و در بخش کمی شامل کلیه معلمان و مدیران مدارس هوشمند در سال ۱۳۹۷ بود. حجم نمونه در بخش کیفی با اشباع نظری (۳۰ نفر) و در بخش کمی بر اساس فرمول کوکران ۳۵۷ نفر برآورد شد. برای انتخاب نمونه در بخش کیفی از نمونه گیری هدفمند و در بخش کمی از نمونه گیری تصادفی طبقهای استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، در بخش کیفی، مصاحبه و در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته بر مبنای مقیاس ۵ گزینه ای بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون های آلفای کرونباخ، میانگین واریانس استخراج شده (AVE)، ماتریس جذر AVE، کولموگروف اسمیرنف، تحلیل عاملی تاییدی و t تک نمونه ای استفاده شد. نتایج به دست آمده به شناسایی ۵ مولفه و ۴۴ شاخص منجر شد که ۵ مولفه اثرگذار شامل برنامه درسی (پنهان و آشکار)، محیط مدرسه، معلم (عوامل فردی و شایستگی های حرفه ای)، مدیر مدرسه و کارکنان آموزشی و آموزش (دانش، مهارت و نگرش) تاثیر دارند. نتایج دیگر نشان داد که اولویت مولفه های شناسایی شده به ترتیب عبارت است از: برنامه درسی (پنهان و آشکار) (۰.۵۷)، محیط مدرسه (۰.۵۵)، معلم (عوامل فردی و شایستگی های حرفه ای) (۰.۴۴)، مدیر مدرسه و کارکنان آموزشی (۰.۳۳) وآموزش (دانش، مهارت و نگرش) (۰.۱۲). همچنین، درجه تناسب آن با اطمینان ۹۵ درصداز نظر متخصصین مورد تایید قرارگرفت.
شناسایی مولفه های مدارس هوشمند بر اساس رویکرد سازنده گرایی Keywords:
شناسایی مولفه های مدارس هوشمند بر اساس رویکرد سازنده گرایی authors
محمد رضایی
گروه مدیریت آموزشی، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران
امینه احمدی
عضو هیات علمی ، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
مهدی باقری
عضو هیات علمی ، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :