ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی روایی مجموعه آزمون های کارکردهای اجرایی در نمونه ای از کودکان ایرانی

Publish place: Quarterly of Applied Psychology، Vol: 15، Issue: 4
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 141

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1742818

شناسه ملی سند علمی:

JR_QAPSY-15-4_010

تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1402

Abstract:

هدف: کارکردهای اجرایی به مجموعه ­ای از توانایی ­های شناختی سطح بالا اشاره دارد که ما را قادر می­ سازد رفتارهای خود را مدیریت کنیم. تحول بهنجار کارکردهای اجرایی در دوران کودکی برای پیامدهای بعدی زندگی از جمله سلامتی، ثروت و پیشرفت تحصیلی بسیار مهم است. هدف مطالعه حاضر، طراحی و اعتبارسنجی تعدادی از آزمون­ های سنجش کارکردهای اجرایی در نمونه ­ای از کودکان ایرانی است. روش: در مطالعه مقطعی- مقایسه ­ای حاضر، ۱۶۷۶ دانش ­آموز با دامنه سنی ۶ تا ۱۵ سال در ۹ مطالعه مختلف با آزمون­ های کارکردهای اجرایی مختلف شرکت کردند: آزمون­ های ردیابی رنگی، ری، نشانه، سیالی طرح، ویسکانسین، استروپ، برج هانوی، استروپ نوشتاری و حافظه دیداری بر روی آنها اجرا شد. برای بررسی روایی افتراقی آزمون­ ها از روش آماری تحلیل واریانس استفاده شد. یافته­ ها: نتایج تحلیل واریانس در آزمون ردیابی رنگی و شاخص ترسیم آزاد آزمون سیالی طرح در سطح ۰۵/۰ نشان­ دهنده تفاوت معنادار بین سنین مختلف بود. در آزمون ری، نشانه، حافظه دیداری، شاخص ترسیم با خطوط معین آزمون سیالی طرح، زمان کل آزمون ویسکانسین، زمان واکنش در هر سه مرحله آزمون استروپ و آزمون برج هانوی، نتایج تحلیل واریانس بین سنین مختلف در سطح ۰۱/۰ تفاوت معناداری را نشان داد. نتیجه ­گیری: آزمون های کارکردهای اجرایی آزمون معتبری برای مطالعه مسیر تکاملی و تاخیر یا اختلال هستند. این آزمون­ها برای نظارت بر اختلالات رشدی و/یا مداخلات مربوطه در محیط بالینی پیشنهاد می شوند.

Keywords:

آزمون های کارکردهای اجرایی , تحول , روایی , کودکان

Authors

وحید نجاتی

استاد علوم اعصاب شناختی (مغز و شناخت)، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مریم شریفیان

دانشجوی دکتری علوم اعصاب شناختی (مغز و شناخت)، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

بهاره برزگر

دکتری روانشناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

فاطمه ربیعی

دکتری روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

شایسته شکوفه فرد

دکتری روانشناسی بالینی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

الهام فتحی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

سیما صنیعی

دانشجوی دکتری روانشناسی شناختی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

کیانا شکرچی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مهسا محمدرجبی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • تقی ­زاده، ط.، محمدزاده، ع.، نجاتی، و.، اکبرزاده باغبان، ع. ...
  • قدیری، ف.، جزایری، ع.، عشایری، ح.، قاضی طباطبایی، م. (۱۳۸۵). ...
  • کریمی علی­آباد، ت.، کافی، م.، فرهی، ح. (۱۳۸۹). بررسی کارکردهای ...
  • نجاتی، و. (۱۳۹۷). دستنامه جامع توانبخشی شناختی در اختلالات تحولی. ...
  • نجاتی، و.، علیپور، ف. (۱۳۹۵). ویژگی­های روانسنجی ابزارهای فراخنای عدد، ...
  • Allan, N. P., Hume, L. E., Allan, D. M., Farrington, ...
  • Arán Filippetti, V., & Krumm, G. (۲۰۲۰). A hierarchical model ...
  • Aron, A. R., Robbins, T. W., & Poldrack, R. A. ...
  • Bernier, A., Carlson, S. M., & Whipple, N. (۲۰۱۰). From ...
  • Berry, D. T. R., Allen, R. S., & Schmitt, F. ...
  • Best, J. R., & Miller, P. H. (۲۰۱۰). A developmental ...
  • Bierman, K. L., Nix, R. L., Greenberg, M. T., Blair, ...
  • Bjorklund, D. F., & Kipp, K. (۱۹۹۶). Parental investment theory ...
  • Blackwell, K. A., Cepeda, N. J., & Munakata, Y. (۲۰۰۹). ...
  • Blair, C., & Raver, C. C. (۲۰۱۵). School readiness and ...
  • Blakemore, S. J., & Choudhury, S. (۲۰۰۶). Development of the ...
  • Bonino, S., & Cattelino, E. (۱۹۹۹). The relationship between cognitive ...
  • Bull, R., Espy, K. A., & Wiebe, S. A. (۲۰۰۸). ...
  • Bunge, S. A., Dudukovic, N. M., Thomason, M. E., Vaidya, ...
  • Carlson, S. M., & Moses, L. J. (۲۰۰۱). Individual differences ...
  • Carlson, S. M., Zelazo, P. D., & Faja, S. (۲۰۱۳). ...
  • Carriedo, N., Corral, A., Montoro, P. R., Herrero, L., & ...
  • Carver, A. C., Livesey, D. J., & Charles, M. (۲۰۰۱). ...
  • Chevalier, N., Sheffield, T. D., Nelson, J. M., Clark, C. ...
  • Coelho, L. F., Rosário, M. C. D., Mastrorosa, R. S., ...
  • Currie, N. K., & Cain, K. (۲۰۱۵). Children’s inference generation: ...
  • Diamond, A. (۲۰۱۳). Executive functions. Annual review of psychology, ۶۴, ۱۳۵-۱۶۸ ...
  • Diamond, A. (۲۰۱۶). Why improving and assessing executive functions early ...
  • Ellison, P. A. T., & Semrud-Clikeman, M. (۲۰۰۷). Child neuropsychology: Assessment ...
  • Fastenau, P. S., Bennett, J. M., & Denburg, N. L. ...
  • Frank, J., & Landeira-Fernandez, J. (۲۰۰۸). Comparison between two scoring ...
  • Gallaher, A. J. (۱۹۷۹). Temporal reliability of aphasic performance on ...
  • Gangopadhyay, I., Davidson, M. M., Weismer, S. E., & Kaushanskaya, ...
  • Garon, N., Bryson, S. E., & Smith, I. M. (۲۰۰۸). ...
  • Hughes, C., & Ensor, R. (۲۰۱۱). Individual differences in growth ...
  • Kar, B. R., Rao, S. L., & Chandramouli, B. A. ...
  • Kolb, B., Mychasiuk, R., Muhammad, A., Li, Y., Frost, D. ...
  • Lemercier, C., Simoës-Perlant, A., Schmidt, J. R., & Boujon, C. ...
  • Lensing, N., & Elsner, B. (۲۰۱۸). Development of hot and ...
  • Liberman, J., Stewart, W., Seines, O., & Gordon, B. (۱۹۹۴). ...
  • Llorente, A. M.,Williams, J., Satz, P., & D’Elia, L. F. ...
  • Masten, A. S., Herbers, J. E., Desjardins, C. D., Cutuli, ...
  • McClelland, M. M., Acock, A. C., & Morrison, F. J. ...
  • Meuwissen, A. S., & Carlson, S. M. (۲۰۱۸). The role ...
  • Meyers, J., & Meyers, K. (۱۹۹۵). The Meyers Scoring System ...
  • Monette, S., Bigras, M., & Guay, M. C. (۲۰۱۵). Executive ...
  • Obradović, J. (۲۰۱۰). Effortful control and adaptive functioning of homeless ...
  • Orgass, B. (۱۹۷۶). Eine Revision des Token Tests II: Validitaetsnachweis, ...
  • Pineda, D. A., & Merchan, V. (۲۰۰۳). Executive function in ...
  • Prime, H., Andrews, K., McTavish, J., Harris, M., Janus, M., ...
  • Ribner, A. D., Willoughby, M. T., Blair, C. B., & ...
  • Riccio, C. A., Reynolds, C. R., & Lowe, P. A. ...
  • Rodríguez-Aranda, C., & Sundet, K. (۲۰۰۶). The frontal hypothesis of ...
  • Ross, T. P.,Axelrod, B. N.,Hanks, R. A.,Kotasek, R. S., & ...
  • Royan, J., Tombaugh, T. N., Rees, L., & Francis, M. ...
  • Schiffer, B., Müller, B. W., Scherbaum, N., Forsting, M., Wiltfang, ...
  • Šimleša, S., & Cepanec, M. (۲۰۱۵). Development of executive functions ...
  • Smolker, H. R., Depue, B. E., Reineberg, A. E., Orr, ...
  • Spellacy, F., & Spreen, O. (۱۹۶۹). A short form of ...
  • Spreen, O., & Strauss, E. (۱۹۹۸). A compendium of neuropsychological ...
  • Strauss, E., Sherman, E. M. S., & Spreen, O. (۲۰۰۶). ...
  • Stuss, D. T. (۲۰۱۱). Functions of the frontal lobes: relation ...
  • Uchiyama, C. L., Mitrushina, M. N., D’Elia, L. F., Satz, ...
  • Wager, T. D., & Smith, E. E. (۲۰۰۳). Neuroimaging studies ...
  • Willmes, K. (۱۹۸۱). A new look at the Token Test ...
  • Willoughby, M. T., Magnus, B., Vernon-Feagans, L., Blair, C. B., ...
  • Zelazo, P. D. (۲۰۲۰). Executive function and psychopathology: A neurodevelopmental ...
  • Zelazo, P. D., Blair, C. B., & Willoughby, M. T. ...
  • Zelazo, P. D., Carlson, S. M., & Kesek, A. (۲۰۰۸). ...
    • نمایش کامل مراجع