مقایسه رفتاری و روانشناختی دانش آموزان کم تحرک و پر تحرک با هدف بررسی میزان رشد ذهنی و یادگیری
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 150
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_2276
تاریخ نمایه سازی: 7 شهریور 1402
Abstract:
ورزش در زمان مدرسه باعث تمرکز بهتر و ارجاع های انضباطی کمتر می شود. گزارشات نشان می دهد که دانش آموزان در طی این برنامه تکانش کمتر و تمرکز و همکاری بیشتری دارند و تعداد مراجعات انضباطی کاهش یافته است. به عبارت دیگر، کودکان هنگامی که فعالیت بدنی دارند، رفتار و یادگیری بهتری دارند. نقش آموزش جامع در آموزش کل ابعاد انسانی است که علاوه بر جنبه هوشی فرد، تمامی جنبه های روانی و فیزیکی را دربرمی گیرد. امروزه افراد جامعه برای سازگاری بهتر با محیط به تعادل آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی نیاز دارند و چنانچه از نظر وضعیت جسمانی و ترکیب بدنی شرایط مساعدی نداشته باشند اغلب گوشه گیر، بدبین و منزوی میشوند و به عبارتی تعادل روانی مناسبی نخواهند داشت. در این مقاله شما را با بررسی دانش آموزان کم تحرک و پر تحرک و میزان یادگیری و رشد ذهنی آنها آشنا خواهیم کرد.
Keywords:
Authors
ویدا مختاری
فوق دیپلم ادبیات فارسی
صغرا پاهنگی
لیسانس دبیری زبان و ادبیات فارسی