تحلیل محتوای ارتباطی بین اهداف کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با طبقه بندی بلوم

این پژوهش با هدف تحلیل محتوای توصیفی اهداف آموزشی کتاب علوم پایه ی سوم دوره ابتدایی انجام شده است. بدین منظور پژوهشگران از روش تحلیل محتوای توصیفی استفاده کردند. در این روش ابتدا اهداف آموزش هریک از درس های کتاب علوم پایه ی سوم ابتدایی استخراج شد و سپس حیطه و سطح اهداف براساس طبقه بندی بلوم در سه حیطه ی شناختی، عاطفی و مهارتی بررسی شد این پژوهش با روش تحلیل محتوا به شکل تجزیه و تحلیل کمی انجام شده است، با توجه به نتایج به دست آمده می توان استنباط کردکه تنظیم کنندگان اهداف دروس علوم تجربی به سطوح بالای حیطه ی شناختی و حیطه ی عاطفی و مهارتی توجه کافی ننموده اند و شرایط را برای بروز خلاقیت کمتر مد نظر قرار داده اند. این در حالی است که سطوح دانش و فهم و درک بیشترین درصد را به خود اختصاص داده است با توجه به نتایج حاصل می توان نتیجه گرفت که اهداف کتاب های علوم تجربی پایه ی سوم ضروری است که مورد بازنگری و تجدیدنظر قرار بگیرد و مهم اهدافی که سطوح بالاتر یادگیری، شناختی، تفکر خلاق، عاطفی و مهارتی را دربردارند افزایش یابد.

Keywords:

تحلیل محتوا , طبقه بندی بلوم , اهداف , کتاب علوم سوم ابتدایی