بررسی رابطه هوش بین فردی و تفکر انتقادی با نوآوری آموزشی معلمان ابتدایی شهر آمل
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 94
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SPE-8-4_029
تاریخ نمایه سازی: 8 شهریور 1402
Abstract:
هدف از این پژوهش، بررسی رابطه هوش بین فردی و تفکر انتقادی با نوآوری آموزشی معلمان ابتدایی استان یزد شهر یزد می باشد. تحقیق موجود، به روش های همبستگی و رگرسیونی است، و پژوهش در شرایط طبیعی انجام پذیرفته و پژوهشگر از انجام هر گونه دستکاری و کنترل خودداری نموده است جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه معلمان ابتدایی مدارس آمل که تعدادشان ۹۰۰ نفر است می باشد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و بر اساس جدول مورگان تعداد ۲۷۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب می شوند. یافته های پژوهش نشان داد که بین هوش بین فردی و تفکر انتقادی با نوآوری آموزشی معلمان دوره ابتدایی آمل، در سطح معنی داری ۰۵/۰ رابطه معنی دار و به صورت مثبت وجود دارد و فرض تحقیق تایید می شود. مدل رگرسیون خطی بین متغیرهای هوش بین فردی و نوآوری آموزشی در سطح معنی داری ۰۵/۰ معنی دار است و فرض تحقیق تایید می شود. مدل رگرسیون خطی بین متغیرهای تفکر انتقادی و نوآوری آموزشی در سطح معنی داری ۰۵/۰ معنی دار است و فرض تحقیق تایید می شود.
Keywords:
Authors
سمیه رضایی مقدم
کارشناسی ارشد علوم تربیتی – آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل