بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و سبک تصمیم گیری معلمان مدارس دوره ابتدایی
Publish place: The 8th National Conference on Modern Research in Humanities and Social Studies of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 87
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF08_318
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و سبک تصمیم گیری معلمان مدارس دوره ابتدایی انجام شد جامعه آماریشامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر بوکان که تعدادشان ۵۸۴ نفر بود. بدین منظور ۱۲۳ نفر از این معلمان با استفاده از فرمولکوکران به عنوان نمونه آماری به روش دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های تفکر انتقادی کالیفرنیا وسبکهای تصمیم گیری اسکات و بروس استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده های آماری از ضریب همبستگی استفاده شد. نتایجنشان داد که ضریب همبستگی بین تفکر انتقادی و سبکهای تصمیم گیری معنیدار میباشد و تفکر انتقادی به صورت مستقیم باسبکهای تصمیم گیری کلاس رابطه مثبت و معنی داری دارد.
Keywords:
Authors
چنور ممدمرادی
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران، آموزش و پرورش شهرستان بوکان
افشین صالحیان
استادیار گروه روان شناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
حسن غریبی
استادیار گروه روان شناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران