بررسی تاثیر گروه درمانی شناختی رفتاری بر باورهای غیرمنطقی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر گروه درمانی­شناختی رفتاری بر باورهای غیرمنطقی دانش­آموزانمقطع متوسطه صورت گرفت. روش پژوهش نیمه­تجربی بود و از طرح پیش­آزمون پس­آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش­آموزان پسر مقطع متوسطه یک مرکز شبانه­روزی در منطقه طارم استان قزوین بودند. نمونه آماری شامل ۱۶ دانش­آموز بود که با روش تصادفی ساده انتخاب و به­طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار اندازه­گیری پرسشنامه باورهای غیرمنطقی جونز بود. اعضای گروه آزمایش در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه­ای درمان­شناختی رفتاری شرکت کردند و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. نتایج آزمون  tمستقل برای تفاضل نمره­های پیش­آزمون و پس­آزمون در گروه آزمایش و کنترل نشان داد، بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰P<). به این معنی که گروه درمانی­شناختی رفتاری موجب کاهش باورهای غیرمنطقی در دانش­آموزان دبیرستان شبانه­روزی در مقیاس کلی باورهای غیرمنطقی و خرده­مقیاس­های سرزنش کردن خود، واکنش با درماندگی به ناکامی، نگرانی زیاد توام با اضطراب، وابستگی و درماندگی برای تغییر، شده است.

Keywords:

درمان شناختی رفتاری , باورهای غیرمنطقی , دانش آموزان