نقش سبکهای فرزندپروری اداراک شده در پیشبینی شایستگی تحصیلی دانش آموزان تیز هوش کم پیشرفت
Publish place: The second national psychotherapy conference of Iran
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 177
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSTHIR02_101
Index date: 3 September 2023
نقش سبکهای فرزندپروری اداراک شده در پیشبینی شایستگی تحصیلی دانش آموزان تیز هوش کم پیشرفت abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبکهای فرزندپروری اداراک شده در پیشبینی شایستگی تحصیلی دانش آموزان تیز هوش کم پیشرفت انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان شهر اردبیل در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند که از میان آنها ۱۵۰ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس بهعنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه سبکهای فرزندپروری بامریند و پرسشنامه ارزیابی شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین سبکهای فرزندپروری اداراک شده و شایستگی تحصیلی دانش آموزان تیز هوش کم پیشرفت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که تقریبا ۲۷ درصد از واریانس شایستگی تحصیلی دانش آموزان براساس متغیرهای سبکهای فرزندپروری اداراک شده قابل پیشبینی است. .(P<۰/۰۰۱) بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که سبکهای فرزندپروری اداراک شده از متغیرهای مرتبط با شایستگی تحصیلی دانش آموزان است و لزوم توجه مسئولین و دستاندرکاران این امر را به این گونه متغیرها طلب میکند.
نقش سبکهای فرزندپروری اداراک شده در پیشبینی شایستگی تحصیلی دانش آموزان تیز هوش کم پیشرفت Keywords:
سبکهای فرزندپروری اداراک شده , شایستگیتحصیلی و دانش آموزان تیز هوش کم پیشرفت.
نقش سبکهای فرزندپروری اداراک شده در پیشبینی شایستگی تحصیلی دانش آموزان تیز هوش کم پیشرفت authors
مهدی جهانبخش
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کوکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، اردبیل، ایران.
وکیل نظری
دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.