چگونه توانستم رفتار پرخاشگرانه ی دانش آموزم در کلاس سوم را اصلاح نمایم؟

مطالعه عوامل موثر بر ناهنجاری رفتاری دانش آموزم در کلاس سوم در شهرستان اصفهان در سال ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ آغاز شد. در این مطالعه، رابطه ناهنجاری و پرخاشگری دانش آموزم با برخی ویژگی های فردی او، نظیر وضعیت تحصیلی، جنسیت و برخی ویژگی های خانواده دانش آموز و خودپنداره دانش آموز، میزان پیوستگی با والدین، تصویر از خود، آرمان شغلی، پنداشت از نظم مدرسه، بررسی شده است. برای انتخاب متغیرها، بیشتر از نظریه های صاحب نظران نظارت اجتماعی استفاده شده است. یافته ها حاکی از آن است که نابهنجاری دانش آموز، در مدرسه و بیرون از مدرسه، ریشه های مشترکی دارند و نباید آن ها را دو پدیده جدا از هم دانست. با توجه به معنی دار بودن رابطه نابهنجاری های رفتاری با متغیرهای مذکور، یافته ها حاکی از آن است که داشتن روابط مطلوب در محیط خانواده و مدرسه، پنداشت از خود دانش آموز، پنداشت از درآمد خانواده، پنداشت از نظم مدرسه، توفیق در کار مدرسه و جنسیت به عنوان عوامل تاثیرگذار در نابهنجاری رفتاری دانش آموز در مدرسه و برخی متغیرها مانند توفیق تحصیلی، جنسیت و پیوند با مادر در نابهنجاری های رفتاری در بیرون مدرسه اهمیت بیشتری دارند.

Keywords:

پرخاشگری , ناسازگاری , خانواده , ناهنجاری.