بررسی روش تدریس مشارکتی، یادگیری و علاقه دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 95
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_0657
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
یادگیری مشارکتی به طیف گسترده ای از فعالیت های رسمی و غیر رسمی نسبت داده می شود که هر نوع تعامل همتا با همتارا دربرمی گیرد.یادگیری مشارکتی یک فعالیت هماهنگ است که از تلاش برای ساخت و حفظ یک درک مشترک ناشی می شود. فعالیتهای مشارکتی از بحث های کلاسی پراکنده با سخنرانی های کوتاه در تمام طول زمان کلاس، تا مطالعه در تیم های تحقیق که در کلترم یا سال ادامه دارند را در بر می گیرند. آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیریقرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند.یکی از مهم ترین دروسی که نقش مهمی در شناخت محیط و رابطه انسان و محیط داردمطالعات اجتماعی می باشد . این پژوهش با هدف افزایش یادگیری و علاقه دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعی با استفاده از روشتدریس مشارکتی انجام شد. نتایج آزمون عملکردی حاکی از ان بود که بعد روش تدریس مشارکتی شرکت دانش آموزان در بحث هاافزایش یافت .کمتر مسخره میکردند . تعداد دانش آموزانی خجالتی بعد از این روش تدریس کاهش یافت ،همکاری آنها در فرایندتدریس افزایش یافت و روابط جمعی خوبی پیدا کردند.
Keywords:
دانش آموزان – مطالعات اجتماعی - روش های تدریس مشارکتی – ارتقاء یادگیری و افزایش علاقه
Authors
ابوذر رهبان
لیسانس آموزگار ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد کهنوج، استان کرمان، آموزگار ابتدایی ، منوجان
صدیقه نظری
لیسانس الهیات، دانشگاه آزاد واحد کهنوج، استان کرمان، دبیر ، منوجان