اقدام پژوهی : چگونه توانستم با توجه به کاربرد های اموزشی نظریه های یادگیری در فیلم های اموزشی علوم خود خواسته پیشرفت تحصیلی دانش اموزان هشتم را بهبود بخشم ؟

هدف از این اقدام پژوهی ، گزارش بررسی اثربخشی فوری ۱( اثربخشی بعد از آموزش ) و تداومی ۲( اثربخشی در طول زمان ) تاثیر آموزش از طریق فیلم علوم خودساخته که نظریات یادگیری در آن لحاظ شده است ، بود. این اقدام توسط آقای سعداله کاظمی دبیر علوم تجربی دبیرستان هویزه منطقه ی ۱۶ تهران در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸ در شرایط کرونایی به انجام رسیده است . تحقیق حاضر اقدام پژوهی است که در داخل این اقدام پژوهی طرح شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری انجام گرفته است .ابزار مورد استفاده، آزمون شفاهی پیشرفت تحصیلی که روایی محتوایی آن توسط خود پژوهنده و چند تن از دبیران مجرب علوم مورد تایید است و در زمینه ی پایایی آن به روش مصصحان مورد تایید است .برای تجزیه و تحلیل یافته ها از میانگین ، انحراف معیار و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شد.نتایج نشان داد که میانگین نمرات آزمودنی ها در بین زمان پیش آزمون و پس آزمون از یک سیر سعودی تبعیت می کنند که این موضوع حاکی از اثرگذار بودن نظریه یادگیری بکارگرفته در فیلم های آموزشی بر نمرات آزمودنی ها می باشد. همچنین با توجه به اینکه بین میانگین نمرات در زمان پس آزمون و پیگیری تفاوت معناداری وجود ندارد، لذا می توان گفت مداخله پژوهشی تحقیق بر نمرات آزمودنی ها اثری ماندگار داشته است .

Keywords:

نظریه های یادگیری , فیلم آموزشی , علوم خود خواسته