تاثیر استفاده از الگوهای تدریس نوین در بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 92
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_1694
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
یادگیری پژوهش محور (Inquiry-based learning) یکی از الگوهای فعال و فرایند محور آموزش است که بر پایه سوالهای چالش برانگیز و موقعیتهای مبهم استوار است و به دانش آموز فرصت داده می شود تا طراحی و تصمیم گیری نموده و مسئله را حل نمایددر این نوشتار کوشش شده است با معرفی و تعریف و اهداف نظام آموزش پژوهش محورو تاثیر آن بر فرایند یادگیری درس علوم تجربی به معرفی مزیت ها و ویژگی ها و فواید و ضرورت های رفتن به سمت نظام آموزش محور ، به تفاوت ها و تمایزهای آن با نظام آموزشی کنونی پرداخته شود در ادامه به روشهای یاددهی یادگیری درس علوم تجربی و نقش آموزش پژوهش محور بر یادگیری دانش آ موزان در درس علوم تجربی پرداخته و راهکارهایی در جهت نهادینه کردن فرهنگ پژوهش محورآورده شده است .
Keywords:
آموزش پژوهش محور نظام آموزشی , یاددهی یادگیری درس علوم تجربی
Authors
طاهره علی پور
کارشناسی زمین شناسی ،دانشگاه دولتی ارومیه ،دبیر علوم تجربی ، هرمزگان ، بندرعباس