رابطه سبک های رهبری تحولگرا - تعاملگرا و اشتراک دانش بر عملکرد معلمان مدارس ابتدائی شهر قم
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 125
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_2528
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبکهای رهبری تحولگرا -تعاملگرا و اشتراک دانش با عملکرد معلمان ابتدائی شهر قم بود .روش تحقیق ازنظر اهداف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری دادهها توصیفی از نوع همبستگی بود .جامعه آماری پژوهش را تمامی معلمان زن و مرد ابتدائی شهر قم در نیمه اول سال ۱۳۹۹ تشکیل داد که ۳۵۰۰ نفر بودند ازاین بین با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و توسط مورگان تعداد ۳۴۶ نفر انتخاب شدند .اطلاعات با استفاده از سبکهای رهبری ، اشتراک دانش و عملکرد شغلی جمع آوری گردید .دادهها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه ) به روش هم زمان (مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند .نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که عملکرد معلمان مدارس ابتدائی از طریق مولفه های لذت بردن از کمک به دیگران، ترغیب ذهنی ، نفوذ آرمانی ، ملاحظه فردی ، مشوقها و پاداشهای سازمانی ادراکشده، انگیزش الهام بخش و اعتماد پیش بینی میشود (۰۵/۰>P). همچنین نتایج تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که ارتباط بین ترغیب ذهنی ، نفوذ آرمانی ، انگیزش الهامبخش ، ملاحظه فردی ، قصد اشتراک دانش ، نگرش نسبت به تسهیم دانش ، هنجارهای ذهنی نسبت به تسهیم دانش ، مشوقها و پاداشهای سازمانی ادراکشده، لذت بردن از کمک به دیگران و اعتماد با عملکرد معلمان مثبت و معنادار است (۰۵/۰>P). نتیجه گیری میشود که بین سبکهای رهبری تحولگرا -تعامل گرا و اشتراک دانش با عملکرد معلمان مدارس ابتدائی شهر قم رابطه معناداری وجود دارد .
Keywords:
Authors
میناهید دانا
آموزش و پرورش ناحیه ۴ قم