بررسی مدیریت و آموزش برنامه ریزی دانش آموزان بیش فعال و کنترل کلاس معلمان بین دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از تحقیق حاضر، بررسی و مدیریت کلاس در بر حافظه فعال و حرکات کلیشه‎ای، دانش آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال طیف پیش فعالی و کنترل کلاس آموزشی می‎باشد. در این مقاله از روش کتابخانه‎ای استفاده شده است و سعی شده به مطالب مهم، حافظه فعال و حرکات کلیشه‎ای در طیف اختلال پیش فعالی بیشتر پرداخته شود. به این دلیل که مشکلات زیادی این اختلال در دانش آموزان ابتدایی به وجود اورده است و در سال های اخیر در دانش آموزان ابتدایی رو به افزایش است و نیز علت واحدی برای این بیماری وجود ندارد تا از آن پیشگیری کرد؛ پس باید این مشکلات را شناسایی و در جست و جو راه حل مناسب برای برطرف کردن این مشکلات باشیم تا بتوانیم این اختلال را کنترل کنیم. یکی از مهم‎ترین این مشکلات حرکات کلیشه‎ای در دانش آموزان طیف پیش فعال می باشد که خود باعث اختلال در توجه و تمرکز، رشد شناختی و همچنین آسیب هایی در عملکرد اجتماعی و مهارت های ارتباطی می شود که در فعالیت های روزمره از بازی گرفته تا فعالیت های تحصیلی دانش آموزان مداخله می کند؛ پس از آنجا که یکی از وظایف حافظه فعال هدایت انجام فعالیت های روزمره ازقبیل پیگیری دستورات، محسابات ذهنی و حل مسئله می‎باشد، این حرکات کلیشه‎ ای می تواند به تنهایی بر عملکرد حافظه فعال نیز تاثیرگذاشته و اختلال ایجاد کند. درمان‎های متفاوتی برای این اختلال و کنترل آن ارائه شده است اما در این مقاله به تاثیر مشاوره درمانی بر این افراد اشاره می‎کند.

Keywords:

پیش فعال , حرکات کلیشه ای , حافظه فعال , دانش آموزان ابتدایی , کنترل کلاس , شناختی , اختلال , کنترل کلاس