افزایش مهارت آموزی و کاهش انزوا طلبی و افسردگی پسا کرونا در دانش آموزان آهسته گام (کم توان ذهنی) بوسیله تکنیک بازی با رنگ ها (فلو آرت) فتو شاپ و برنامه های کاربردی رایانه ای

در این تحقیق با استفاده از تکنیک بازی با رنگ ها(فلو آرت) فتوشاپ و برنامه های کاربردی رایانه ای به دنبال افزایش مهارت آموزی و کاهش انزوا طلبی و افسردگی پسا کرونا در دانش آموزان آهسته گام (کم توان ذهنی) شهر تهران بودیم که با استفاده از برنامه های آموزشی و از طریق دو گروه آزمایش و کنترل سعی در مقایسه اثر گذاری متغیرهای مستقل تحقیق بودیم. این پژوهش از نظر هدف، یک پژوهش کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها و اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل یک تحقیق شبه آزمایشی می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی یا طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود.در این پژوهش، دو گروه آزمایش و کنترل دو باره مورد اندازه گیری قرار گرفت. یک بار قبل از آموزش و بار دو بعد از اتمام آموزش ها بود بر این اساس، گروه آزمایش تحت تاثیر متغیر مستقل (تکنیک بازی با رنگ ها(فلو آرت) فتو شاپ و برنامه های کاربردی رایانه ای) قرار گرفته و در حالی که گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نمی کند. نتایح آزمون فرضیات در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون نشان از معناداری تاثیر گذاری متغیرهای مستقل بر متغیرهای وابسته می باشد. آنچه اهمیت این تحقیق را دو چندان می کند ، آموزش مهارت های جدید و خلاقانه و البته کاربردی به دانش آموزان کم توان است که برای ورود به بازار کار اماده می شوند، چرا که دانش آموزان مرزی یا آهسته گام نه در حد بچه های سندرم دان هستند و نه در حد بچه های عادی و امکاناتی برای آنها فراهم نشده و مدرسه خاص ندارند. آموزش های سنتی و نیز برنامه هایی که منطبق با مفروض دانستن دانش آموزان عادی است، باعث شده است که این دانش آموزان با نارسایی هایی زیاد روبرو است. لذا استفاده کردن از تکنیک های جدید و اغلب خلاقانه می تواند در جبران ضعف های این دانش آموزان راهگشا باشد.

Keywords:

مهارت آموزی , انزوا طلبی , افسردگی , کرونا , دانش آموزان آهسته گام (کم توان ذهنی) , تکنیک بازی با رنگ ها (فلو آرت) فتوشاپ , برنامه های کاربردی رایانه ای