کاربرد شبیه سازی در آموزش مطالعات اجتماعی (نمونه یابی موردی در کتاب ششم ابتدایی )

گسترش دانش مرتبط با روش تدریس مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی به عنوان یکی از حوزه های یادگیری اصلی ، برای تکمیل مهارت های زندگی دانش آموزان این دوره ضروری است . هدف این نوشته مطالعه موردی امکان استفاده از انواع شبیه سازی در آموزش ک تاب مطالعات اجتماعی سال ششم ابتدایی است . روش مطالعه کیفی از نوع موردی بوده و امکان استفاده از سه شکل شبیه سازی اجتماعی ، سخت افزاری و دیجیتال در آموزش کتاب مطالعات اجتماعی سال ششم موردتوجه واقع شده است . جامعه آماری این مطالعه دروس کتاب مطالعات اجتماعی سال ششم ابتدایی بوده و نمونه برابر جامعه است . از روش هایآمار غیرپارامتریک برای توصیف و مقایسه موارد مختلف استفاده گردیده است . اعتبار و اعتماد داده ها از طریق مراجعه مجدد به متن های موردمطالعه وارسی و تامین شده اند. یافته های مطالعه نشان می دهد در تمامی دروس کتاب کم وبیش امکان استفاده از شبیه سازی وجود دارد، حوزه های مختلف مدنی ، تاریخ و جغرافیا ازاین جهت تفاوتی با یکدیگر ندارند. از نظر نوع شبیه سازیها حالت ترکیبی اجتماعی -دیجیتال و اجتماعی نسبت به حالت های دیگر امکان بیشتری داشته و در آموزش مدنی تمایل به شبیه سازی اجتماعی و در آموزش تاریخ و جغرافیا تمایل به شبیه سازی اجتماعی -دیجیتال است . از نظر مهارت هاتفاوت معنی داری مشاهده نشده ولی در حیطه ارزش ها شیوه ترکیبی برای عدالت طلبی و میهن دوستی ؛ و شبیه سازی اجتماعی برای آموزش حق طلبی و مسئولیت پذیری و نیز تعاون و همکاری کاربرد بیشتری دارد.

Keywords:

شبیه سازی , مطالعات اجتماعی , یادگیرنده محوری , مطالعه موردی