اقدام پژوهی : چگونه می توانیم نظم پذیری را در یک دانش آموز پایه ششم بهبود ببخشیم ؟

تمایل نداشتن به نظم پذیری در خانه و مدرسه نتایج منفی زیادی برای کودکان و نوجوانان حیطه های آموزشی ، اجتماعی و خانوادگی به همراه دارد ، به طوری که حتی در بچه هایی که مشکلات حاد خانوادگی ندارند هم باعث بروز مشکلاتی از قبیل قانون گریزی ، تخلفات بیشتر می شود . بدون شک به منظور نیل به اهداف آموزش و پرورش و یک تدریس مفید و موثر وجود شرایطی لازم هست ، از جمله این شرایط می توان به برقراری نظم در کلاس درس ، مدرسه و خانه به عنوان فاکتوری مهم اشاره نمود ، زیرا جایی که در آن فاکتور مهم یادگیری یعنی برقراری نظم و انضباط و همچنین مشارکت در فعالیتهای کلاس صورت نگیرد به جرات می توان گفت که نمی توان به نتایج مطلوبی دست یافت ، چون که اعمال نظم در این مکانها باعث بوجود آمدن انگیزه برای یادگیری موثر در دانش آموزان می شود . تحقیق حاضر تلاش می کند تا اهمیت این مهم یعنی رعایت نظم و انضباط را در ایجاد محیطی بهتر برای آموزش و همچنین شکل گیری و کسب مهارتها و در نتیجه شخصیتی بهتر را تبیین نماید . این تحقیق فرضیه های زیر را مورد آزمون قرار داده است . ۱- ارتباط بین رابطه ی دوستانه معلم با شاگردان و رعایت نظم وجود دارد . ۲- میان الگوپذیری مشیت کودکان با رعایت نظم ارتباطی معنادار وجود دارد . ۳- رعایت قوانین توسط معلمین و اولیاء و برقراری نظم در کودکان ارتباط وجود دارد . ۴- بین تشویق به رعایت نظم و تنبیه کودک کدام یک موثرتر و بهتر عمل می کند .

Keywords:

بچه های بی نظم , اولیاء , معلمین , نظم پذیری .