بررسی رابطه یادگیری سازمانی و سرمایه فکری با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب
Publish place: The 13th National Conference on Law, Social and Human Sciences, Psychology and Counseling
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 101
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC13_054
تاریخ نمایه سازی: 3 مهر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری سازمانی و سرمایه فکری با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب انجام شد. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهرستان میناب که شامل ۲۶۰ مدیر مدارس ابتدایی می باشد، از این ۲۶۰ مدیر مدرسه ابتدایی ۱۵۰ زن و ۱۱۰ مرد می باشد نمونه آماری بر اساس جدول مورگان ۱۵۲ نفر برآورد شد. روش نمونه گیری تصادفی –طبقه ای است که در ۱۵۲ نفر ۸۸ نفرمدیر زن و ۶۴نفر مدیرمرد بود. برای گرد آوری داده ها از سه پرسشنامه اثربخشی سازمانی(۲۰۰۲)، پرسشنامه یادگیری سازمانی نیف (۲۰۰۱)، پرسشنامه سرمایه فکری بونتیس (۱۹۹۸) ، استفاده شده است. داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS۲۳ و از طریق روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که یادگیری سازمانی و سرمایه فکری با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب رابطه دارد، ابعاد یادگیری سازمانی با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب رابطه دارد، ابعاد سرمایه فکری با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب رابطه دارد. یادگیری سازمانی و سرمایه فکری می-توانند اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب را پیش بینی نماید.
Keywords:
Authors
طاهره حقیقت دوست
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،گروه مدیریت آموزشی،واحد بندرجاسک ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ایران.
محمد صادق حسینی
استادیارگروه روانشناسی، واحد بندر جاسک ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ایران .
محمد جمالدینی
استادیار گروه مدیریت آموزشی،واحد بندر جاسک ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ایران .