بررسی انتقادی کتب درسی ابتدایی از منظر توجه به آموزش کار آفرینی در میان دانش آموزان
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 160
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMMMN05_107
تاریخ نمایه سازی: 12 مهر 1402
Abstract:
آموزش کارآفرینی چیزی نیست که یکباره و ناگهانی در ذهن کسی ایجاد گردد بلکه نتیجه فرایندی است که باید از ابتدایکودکی آغاز شود و بهتدریج در دورههای بالاتر تکمیل گردد. بر این اساس هدف این پژوهش بررسی انتقادی کتب درسی ابتداییاز منظر توجه به آموزش کار آفرینی در میان دانش آموزان و شناسایی مولفه هایی مرتبط با آموزش کارآفرینی بود. روش پژوهشمورد استفاده از نوع تحلیل محتوای توصیفی است. جامعه ی پژوهشی حاضر کتابهای درسی پایه اول تا ششم ابتدایی در سالتحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که در این خصوص از نمونه گیری صرف نظر شده و کلیه کتب درسی موردمطالعه قرارگرفته است. روش تجزیه و تحلیل در این پژوهش از نوع تفسیری و استنباطی است. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش کارفرینی بهعنوان یک فرایند قابل تحصیل در برنامه درسی موجود نمی باشد و جایگاه خاصی ندارد و از نقص های مهم برنامه و کتب درسیآموزشی در مقطع ابتدایی می باشد. اما در لا به لای دروس و بصورت محدود مفاهیمی مانند خلاقیت و نوآوری ؛ خودباوری وعزت نفس ، علم محوری و کشف و جتسجو ؛ سازماندهی ؛ تصمیم گیری، پژوهش محوری و آشنایی با فناوری های نوین بهعنوان مولفه های که می توان در آموزش کارآفرینی سهیم هستند، اشاره شده است.
Keywords:
Authors
فاطمه پناجق
کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش، آذربایجان غربی، ایران