بررسی موردی مشکلات وضعف املاءدانش آموزان مدارس واثربریادگیری سایر دروس

هدف تحقیق بررسی موردی مشکلات و ضعف املاء دانش آموزان مدارس واثربریادگیری سایر دروس است. روش تحقیق دراین پژوهش بر اساس اهداف از انواع تحقیقات – کاربردی و به جهت ماهیت از نوع توصیفی – تحلیلی می باشد. املا به تغییر و تحولی گفته میشود که در قمیت یا شکل یک کلمه یا جمله رخ میدهد. املای صحیح کلمات و جملات در زبان فارسی، نقش بسزایی در درک و انتقال معنا دارد. هر گونه خطا در املای کلمات میتواند باعث سوءتفاهم و مشکلات در ارتباطات شود. برای دستیابی به املای صحیح کلمات، استفاده از فرهنگهای املا و رعایت قواعد و مقررات زبان فارسی ضروری است. اما باید توجه داشت که املا به خودی خواه و هدف خود را ندارد و تلاش در جهت روان و قابل فهم بودن متن، مهمتر از رعایت املا است. علاوه بر املای کلمات، املا خطوط، کاماها، نقاط و دیگر علائم نگارشی نیز بسیار اهمیت دارد. استفاده صحیح از این علائم به مخاطبان کمک میکند تا متن را بهتر درک کنند و عبارات و جملات را به سادگی تر بخوانند.و نتایج تحقیق نشان میدهد که آموزش و درمان اختلالات دیکته نویسی بر بهبود عملکرد نوشتن دیکته دانش آموز با اختلال یادگیری دیکته معنادار می باشد و به طور کلی سبب بهبود عملکرد دانش آموز دارای اختلال یادگیری دیکته می شود.

Keywords:

مشکلات و ضعف , املاء , یادگیری