حمایت و نظارت واقعی و مورد انتظار در محیط های آموزش بالینی: مقایسه دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری

مقدمه: پرستاری، حرفه ای کاربردی است و آموزش بالینی اساس برنامه آموزش را تشکیل می دهد. آموزش بالینی به لحاظ اهمیت، قلب آموزش حرفه ای شناخته می شود. هدف مطالعه حاضر مقایسه درک دانشجویان و مربیان پرستاری از وضعیت واقعی و مورد انتظار محیط آموزش بالینی در حیطه های حمایت و نظارت بود. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی مقطعی، ۱۳۰ دانشجوی پرستاری و ۳۰ مربی بالینی دانشگاه علوم پزشکی گناباد از طریق سرشماری مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه "ارزیابی میزان حمایت و نظارت درک شده" که در دو نسخه وضعیت واقعی و مورد انتظار طراحی شده است، استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. نتایج: اختلاف آماری معنی داری بین درک واقعی و مورد انتظار دانشجویان و مربیان پرستاری از حمایت و نظارت وجود دارد. به عبارت دیگر دانشجویان بر این باور بوده اند که در حیطه حمایت، انتظارات آن ها برآورده نشده و در حیطه نظارت، میزان نظارت اعمال شده بیش از انتظار دانشجویان بوده است. اما مربیان پرستاری بر این باور بوده اند که حمایت و نظارت ایده آل در مورد دانشجویان از طرف مربی اعمال می شود. نتیجه گیری: نتایج پژوهش بیانگر وجود شکاف در دیدگاه مربیان و دانشجویان پرستاری نسبت به حمایت و نظارت واقعی و مورد انتظار دانشجویان در محیط های آموزش بالینی می باشد. این شکاف می تواند اثرات منفی بر یادگیری دانشجویان داشته باشد.

Keywords:

nursing education , clinical learning environments , clinical support and supervision , آموزش پرستاری , محیط آموزش بالینی , حمایت و نظارت بالینی