تاثیر آموزش راهبردهای روانشناسی مثبت گرا بر تاب آوری و کیفیت زندگی معلمان بازنشسته سالمند
Publish place: Journal of Gerontology، Vol: 8، Issue: 3
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 74
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOGE-8-3_003
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402
Abstract:
مقدمه: شیوع مشکلات روانشناختی در معلمان بازنشسته سالمند بهدلیل فاصله گرفتن از کار و فعالیتهای ذهنی و جسمی سابق، بالا است و برای رفع این مشکلات به مداخلاتی نیاز میباشد. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش راهبردهای مثبت گرا بر تاب آوری و کیفیت زندگی معلمان بازنشسته سالمند انجام شد.
روش کار: روش پژوهش از نوع نیمه تجربی و پیشآزمون، پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان بازنشسته سالمند شهر کرمان در سال ۱۴۰۲ بودند که ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) به روش نمونهگیری در دسترس و با رضایت اگاهانه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامههای تاب آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) و پرسشنامه کیفیت زندگی وار، کاسینسکی و کلر (۱۹۹۶) بود. مداخله آموزش راهبردهای مثبت گرا در ۹ جلسه ۷۰ دقیقهای و هفتهای دو بار بر روی گروه آزمایش انجام شد و گروه کنترل هیچگونه مداخلهای دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل دادهها با آزمونهای توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و تحلیل کوواریانس و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. میزان P کمتر از ۰۵/۰ معنیداری در نظر گرفته شد.
یافتهها: در متغیر تاب آوری، میانگین و انحراف استاندارد گروه آزمایش در پیش آزمون ۷۴/۵±۵۵/۵۶ و در پس آزمون ۱۲/۶±۸۲/۶۷ و در متغیر کیفیت زندگی، میانگین و انحراف استاندارد گروه آزمایش در پیش آزمون ۱۵/۴ ± ۷۵/۲۱ و در پس آزمون ۶۸/۳ ± ۵۹/۳۰ به دست آمد. نتایج تحلیل کوواریانس نیز نشان داد که آموزش راهبردهای مثبت گرا بر تاب آوری و کیفیت زندگی معلمان بازنشسته سالمند تاثیر داشت (۰۱/۰P <).
نتیجهگیری: بر اساس یافتههای پژوهش، از آموزش راهبردهای مثبت گرا برای افزایش تاب آوری و کیفیت زندگی معلمان بازنشسته سالمند می توان استفاده کرد.
Keywords:
Authors
زهرا قنبری زرندی
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
پریسا فروتن بقا
دکترای تخصصی روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی تهران، تهران، ایران
ادیبه برشان
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :