ارتباط خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری

فاطمه مطهری نژاد; سپیده سید; علی محمد رضایی; سیده مرضیه حیدریه; ریحانه نوروزی

ارتباط خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری

Publish place: Journal of Mazandaran University of Medical Sciences، Vol: 25، Issue: 132

Publish Year: 1394

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1788980

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMUMS-25-132_034

تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402

Abstract:

سابقه و هدف: خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت از مهم ترین عوامل پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی است. هدف از این پژوهش، بررسی ارتباط باورهای خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری می باشد. مواد و روش ها: ۳۲ دانش آموز با ناتوانی یادگیری به پرسشنامه های خودکارآمدی Sherer و انگیزه پیشرفت Hermans پاسخ دادند. نمره توصیفی ترم اول دانش آموزان به عنوان مقیاس پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: ۴/۷۹ درصد از آزمودنی ها پسر بودند. دانش آموزان در پایه تحصیلی دوم تا پنجم ابتدایی بوده اند و میانگین سنی دانش آموزان ۸۸۹/ ±۹ سال بود. خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت ارتباط معنی داری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشت (۰۰۱/۰< p، ۰۵/۰< p). انگیزه پیشرفت موثرین مولفه در پیشرفت تحصیلی آنان بود (۰۰۱/۰< p). استنتاج: براساس یافته ها خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت از عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری می باشد.

Keywords:

learning disability , self-efficacy , achievement motivation , academic achievement , ناتوانی یادگیری , خودکارآمدی , انگیزه پیشرفت , پیشرفت تحصیلی

Authors

فاطمه مطهری نژاد

MSc in Occupational Therapy, Neuromuscular Rehabilitation Research Centre, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran

سپیده سید

MSc in Psychology, Neuromuscular Rehabilitation Research Centre, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran

علی محمد رضایی

Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Semnan University, Semnan, Iran

سیده مرضیه حیدریه

MSc in Psychology, Neuromuscular Rehabilitation Research Centre, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran

ریحانه نوروزی

MSc in Speech Therapy, Neuromuscular Rehabilitation Research Centre, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Jungert T, Andersson U. Self-efficacy Beliefs in Mathematics, Native Language ...
Muhammed Y. The impact of self-efficacy, achievement motivation, and self ...
Tsang SK, Hui EK, Law BC. Self-efficacy as a Positive ...
AlaeiKharaem R, Narimani M, Alaeikharaem S. A comparison of self-efficacy ...
Najafi M, Fooladjang M. The relationship between self-efficacy and mental ...
Abolghasemi A. the relationship of resilience, self efficacy and stress ...
Sherer M, Maddux JE, Mercandante B, Prentice-dunn S, Jacobs B, ...
Hermans HJ. A questionnaire measure of achievement motivation. Journal of ...
Sivandani A, Ebrahimi Koohbanani Sh, Vahidi T. The Relation Between ...
Meral M, Colak E, Zereyak E. The relationship between self-efficacy ...
Pajares F. Gender and perceived self-efficacy in self-regulated learning. Theory ...
Mohammadzade Admolaie R, Shehni Yailagh M, Mehrabizadeh Honarmand M. The ...
Abbasianfard M, Bahrami H, Ahghar Gh. Relationship between self-efficacy with ...

نمایش کامل مراجع