اختلال یادگیری دیکته نویسی دانش آموزان مقطع ابتدایی

علی رغم تفاوت های زیادی که انسان ها در یادگیری با هم دارند برخی افراد در روند عادی یادگیری و آموزش دچار مشکل می شوند . شیوع این مشکلات در کودکان دبستانی ۱۰ تا ۱۵ درصد است و تعداد زیادی از کودکان را گرفتار کرده است .ناتوانی یادگیری یک اصطلاح عام است که به گروهی ناهمگن از اختلالات اطلاق می شود و به صورت دشواری های جدی در اکتساب و کاربرد گوش دادن، حرف زدن، خواندن و نوشتن، استدلال کردن، یا ناتوانی های ریاضی تظاهر می کند.این اختلالات نسبت به فرد درونی و بنا به یک فرض ناشی از اختلال در کارکردهای دستگاه اعصاب مرکزی است.اگر چه یک اختلال یادگیری ممکن است با دیگر وضعیت های معلول کننده (مثل آسیب دیدگی حسی، عقب ماندگی ذهنی، اختلالات اجتماعی یا هیجانی) و یا عوامل محیطی(مثل تفاوت های فرهنگی، آموزش نامناسب یا ناکافی و عوامل روانزاد) همراه باشد. ولی نتیجه بی واسطه عوامل یاد شده نیست.ناتوانی های یادگیری به دو دسته اصلی تقسیم می شوند: ۱) ناتوانی های یادگیری تحولی و ۲) ناتوانی های یادگیری تحصیلی. ناتوانی های یادگیری تحصیلی خود به سه نوع تقسیم می شوند: ۱- ناتوانی یادگیری ریاضیات، ۲-ناتوانی یادگیری خواندن، ۳-ناتوانی یادگیری نوشتن و املانویسی. اختلال یادگیری از اختلال های شایع دوران کودکی است.نوشتن ناخوانا و ناشیانه، وجود جزییات متناقض در نوشته ها(ترکیبی از سر هم نویسی، بالا و پایین نوشتن با اندازه های نامنظم شکل ها، حروف کلمات یا حروف متناقض، کلمات جاانداخته، ناهماهنگی در فاصله بین کلمات و حروف، وضعیت غیرطبیعی مچ دست، بدن یا کاغذ هنگام نوشتن، مشکل در تجسم کردن شکل حروف، رونویسی یا نوشتن کند و پرزحمت، ضعف درکشیدن طرح های فضایی روی کاغذ، گرفتگی عضله یا گیر غیرطبیعی (شکایت از حالت دست) ، مشکلات بیش از حد در فکر کردن و نوشتن به طور همزمان.در این تحقیق به بررسی اختلالات یادگیری در دیکته پرداخته می شود.

Keywords:

اختلال , اختلال یادگیری , دیکته نویسی , دانش آموزان ابتدایی