کارکرد کسب راهبردهای آموزشی روانی- اجتماعی بر مهار فشار روانی کاری و میزان سلامت روحی- روانی رانندگان وسائل نقلیه سنگین

این پژوهش با هدف مطالعه در کارکرد کسب راهبردهای آموزشی روانی اجتماعی بر مهار فشار روانی کاری و میزان سلامت روحی- روانی رانندگان وسائط نقلیه سنگین انجام شده است. نمونه گیری از نوع در دسترس و گروه نمونه شامل ۱۵۷ نفر از رانندگان وسائط نقلیه سنگین رده های ترابری متبوع فرماندهی کل انتظامی جمهوری اسلامی ایران در سراسر کشور بود. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون تک گروهی است. برای جمع آوری داده ها از سیاهه فشار روانی شغلی و سیاهه پاسخ به فشار روانی در مراحل قبل و بعد از آموزش استفاده شد. گروه آزمایشی در نه جلسه، هفته ای یک بار و هر جلسه به مدت یک ساعت و نیم آموزش دیدند. ارائه راهبردهای آموزشی به رانندگان با تاکید بر رویکرد رفتار درمانی شناختی صورت گرفت. داده های جمع آوری شده با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شدند و نتایج نشان داد که کسب راهبردهای آموزشی روانی-اجتماعی به کاهش فشار عصبی شغلی رانند گان وسائط نقلیه سنگین منجر می گردد.

Keywords:

مهارت های اجتماعی , فشار روانی کاری , کسب راهبردهای آموزشی روانی- اجتماعی , رانندگان وسائط نقلیه سنگین