ارتقای کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی؛ ساخت و روایی یابی یک برنامه مبتنی بر داربست مادری
Publish place: Journal of Neuropsychology، Vol: 8، Issue: 4
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 141
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_CLPSY-8-4_005
Index date: 28 October 2023
ارتقای کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی؛ ساخت و روایی یابی یک برنامه مبتنی بر داربست مادری abstract
تحول سریع پیوندهای عصبی در کودکی اولیه، این دوره از زندگی را تبدیل به یک دوره طلایی برای آموزش شناختی کرده است. مادر از کانال داربست والدینی می تواند سهم مهمی در این آموزش شناختی داشته باشد. با چنین نگاهی، هدف از پژوهش حاضر ساخت و اعتباریابی یک بسته آموزشی مبتنی بر داربست مادری برای ارتقای توجه اجرایی در کودکان پیش دبستانی بوده است. مطالعه در سه فاز انجام شد. در فاز اول، با مرور پژوهش های گذشته، مولفه های داربست والدینی مرتبط با کارکردهای اجرایی شناسایی شدند. در فاز دوم به روش تحلیل اسنادی و با ادغام مولفه های داربست والدینی احصاء شده از قبل، بسته آموزشی ارتقای کارکردهای اجرایی ساخته شد. در فاز سوم، بسته آموزشی تدوین شده، اعتباریابی شد. در این گام، مطالعه به روش نیمه تجربی انجام شد و طرح پژوهش، تک گروهی بوده است. شرکت کنندگان شامل ۱۶ مادر دارای فرزند ۵/۳ تا ۵ ساله بودند که داوطلبانه همراه با کودکان خود در دوره شرکت کرده بودند. ابزارهای اندازه گیری عبارت بوده اند از تکلیف استروپ روز و شب (گرشتات و همکاران، ۱۹۹۴)، تکلیف انتخاب منعطف آیتم (ژاک و زلازو، ۲۰۰۱) و تکلیف فراخنای ارقام (وکسلر، ۲۰۰۳). نتایج نشان داد این بسته آموزشی بر ارتقای ابعاد سه گانه کارکردهای اجرایی اثربخش بوده و این اثربخشی در طول زمان نیز حفظ شده است. بر اساس این مطالعه، مادر می تواند فهم دقیق تری از تحول شناختی فرزند خود به دست بیاورد و ضمن آگاهی از نقش خود در این تحول، با انجام بازی ها و فعالیت های مشمول در این بسته به رشد شناختی فرزند خود کمک کند.
ارتقای کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی؛ ساخت و روایی یابی یک برنامه مبتنی بر داربست مادری Keywords:
ارتقای کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی؛ ساخت و روایی یابی یک برنامه مبتنی بر داربست مادری authors
Rouhollah Shahabi
استادیار گروه روان شناسی، پژوهشکده اخلاق و تربیت، پژوهشگاه علوم انسانی و طمالعات فرهنگی، تهران، ایران.
masoud nosratabadi
دکتری تخصصی روان شناسی سلامت، مدیر بخش پژوهش، مرکز نوروساینس پارند، تهران، ایران.
Fatemeh Shirin
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :