بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مشاهده بر مهارت استدلال فضایی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در درس علوم تجربی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 136
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF08_227
تاریخ نمایه سازی: 7 آبان 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر مشاهده بر ارتقای مهارتهای استدلالی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در درس علوم تجربی با روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهرستان ساوه در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند. از جامعه یاد شده ۳۴ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند، ۱۷ نفر در گروه آزمایش و ۱۷ نفر در گروه گواه با انتخاب تصادفی قرار گرفتند. فرآیند مداخله در این پژوهش بر اساس شاخص های آموزش مبتنی بر مشاهده، طبق نظریه ی یادگیری مشاهده ای آلبرت بندورا(۱۹۸۶)۱ انجام شد.به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS-۲۵ استفاده شد. نتایج نشان داد که رویکردها و شاخصهای آموزش مبتنی بر مشاهده همچون تصاویر،بازدید علمی، فیم و آزمایش بر ارتقای مهارت استدلال فضایی دانش آموزان در درس علوم تجربی تاثیر معناداری دارد(.( P < ۰/۰۰۴
Keywords:
Authors
پروین صمدی
دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی،دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران
زهرا هنرمند
کارشناسی ارشد برنامه ریزیدرسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران
پروین احمدی
گروه مدیریت و برنامه ریزیآموزشی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران