تاثیر برنامه تمرینی اسپارک بر مهارت های حرکتی درشت پسران ۶ تا ۸ ساله مبتلا به کم توانی ذهنی آموزش پذیر

چکیدههدف: هدف کلی این تحقیق تعیین تاثیر هشت هفته برنامه تمرینی اسپارک بر مهارت های حرکتی درشت دانش آموزان پسر ۶ تا ۸ ساله مبتلا به ناتوانی ذهنی آموزش پذیر بود. روش پژوهشی: این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی و نیمه تجربی می باشد. جامعه آماری این تحقیق کلیه ی دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر ۶ تا ۸ ساله شهرستان تبریز به تعداد ۹۸ نفر که در مدارس استثنایی کم توان ذهنی دولتی در سال تحصیلی ۹۸ – ۹۹ تحصیل می کردند، می باشند. مبنای برنامه تمرینی منتخب در این تحقیق، برنامه حرکتی اسپارک است. ابزار اندازه گیری تحقیق آزمون هوش ریون برای سنجش بهره ی هوش کودکان و آزمون تبحر حرکتی برینینکس - اوزرتسکی بود. با انتخاب آزمودنی ها از میان مدارس استثنایی ۳۰ نفر برای انجام تحقیق انتخاب شد. درمرحله ی بعدی، از این ۳۰ نفر پیش آزمون به عمل آمد و به صورت کاملا تصادفی ۱۵ نفر در گروه اسپارک و ۱۵ نفر در گروه کنترل قرار گرفت. گروه تجربی به مدت ۲۴ جلسه و در هر جلسه به مدت ۶۰ دقیقه برنامه تمرینی منتخب توسط گروه اسپارک اجرا کردند. در این مدت گروه کنترل به فعالیت های معمول خود پرداخت. پس از پایان جلسه بیست و چهارم، پس آزمون به عمل آمد. برای آزمون فرضیه ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره (MANCOVA) استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که هشت هفته برنامه تمرینی اسپارک بر مهارت های حرکتی درشت دانش آموزان پسر ۶ تا ۸ ساله مبتلا به ناتوانی ذهنی آموزش پذیر تاثیر معناداری دارد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج بدست آمده، برنامه تمرینی اسپارک بر مهارت های حرکتی درشت دانش آموزان مبتلا به ناتوانی ذهنی آموزش پذیر پیشنهاد می شود.

Keywords:

سپارک , مهارت حرکتی درشت , ناتوان ذهنی , آموزش پذیر