بررسی اثربخشی بازتوانی شناختی رایانه یار بر مولفه های حافظه کاری کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
Publish place: Psychology of Exceptional Individuals، Vol: 13، Issue: 51
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 147
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPE-13-51_004
تاریخ نمایه سازی: 14 آبان 1402
Abstract:
پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی بازتوانی شناختی رایانه یار بر مولفه های حافظه فعال دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی انجام شد.روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش-آزمون_پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر با اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی شهر تهران بود. برای انتخاب نمونه از بین همه دانش آموزان پسر دچار اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی شهر تهران، ۳۰ نفر از آن ها که در محدوده سنی ۷ تا ۱۲ سال(محصل در مقطع ابتدایی) بودند با توجه به ملاک های ورود با روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رفتاری کانر و آزمون حافظه ارقام هوش وکسلر کودکان بود. برنامه توانبخشی شناختی رایانه یار کاپیتان لاگ به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای و دو بار در هفته برای گروه آزمایش اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد برنامه بازتوانی شناختی رایانه یار موجب بهبود مولفه های حافظه فعال دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی شده است (۰۵/۰>P) و می تواند به عنوان روشی مناسب در بهبود حافظه فعال این دانش آموزان به کار رود.
Keywords:
Authors
مهدی رسولی
دانشگاه علامه طباطبایی
سعید رضایی
دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی
فاطمه نیکخو
استادیاردانشگاه علامه طباطبایی
پرویز شریفی درآمدی
استاد تمام دانشگاه علامه طباطبایی